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幼儿量概念的认识，主要包括()。A、初步认识日常生活中常见量，如：大小、多少、高矮、长短、深浅、厚薄、宽窄、远近。B、会对一些具体事物进行量的比较。C、能运用一些自然物(手、绳、棍等)对物体进行自然测量。D、认识和书写从1——10的阿拉伯数字。E、能进行10以内数的计数活动和加减运算等。

题目

幼儿量概念的认识，主要包括()。

A、初步认识日常生活中常见量，如：大小、多少、高矮、长短、深浅、厚薄、宽窄、远近。

B、会对一些具体事物进行量的比较。

C、能运用一些自然物(手、绳、棍等)对物体进行自然测量。

D、认识和书写从1——10的阿拉伯数字。

E、能进行10以内数的计数活动和加减运算等。

相似考题

1.小班儿童应认识高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后等空间方位。()此题为判断题(对，错)。

2.对学前儿童排序能力发展的正确表述是()。A、分类比排序困难B、儿童认识物体大小的顺序要比认识事物的数序发展早C、认识事物的数序比认识抽象的数序发展早D、排序是幼儿需要发展的重要的逻辑能力E、儿童认识物体长短的次序要比认识事物的数序发展早

3.各年龄班认识10以内基数教育的指导要点包括()。A、会正确点数10以内的实物，并能说出总数B、运用教具引导幼儿确定物体的位置C、引导儿童感知10以内数量，理解数的实际意义D、引导儿童感知和认识10以内相邻两数的数差关系E、在10以内基数教学中，重视守恒观念的渗透

4.下列不属于幼儿园数学教育活动的内容的是()。A.能进行10以内数的计数活动和加减乘除运算B.初步认识日常生活中的一些常见量C.能区分上下、左右、前后等空间方位D.初步认识一些简单的立体几何图形

更多“幼儿量概念的认识，主要包括()。A、初步认识日常生活中常见量，如：大小、多少、高矮、长短、深浅、厚薄、宽窄、远近。B、会对一些具体事物进行量的比较。C、能运用一些自然物(手、绳、棍等)对物体进行自然测量。D、认识和书写从1——10的阿拉伯数字。E、能进行10以内数的计数活动和加减运算等。”相关问题

  • 第1题：

    以下表述,正确的是()。

    A、儿童认识物体大小、长短的次序要比认识物的数序发展的早

    B、实物顺序的掌握比抽象的数序的掌握先发展

    C、4～5岁儿童开始尝试真正的排序作业

    D、6岁幼儿在进行l0以内数的排序时，目测能力明显提高

    E、排序能帮助幼儿理解数的顺序


    参考答案：ABCDE

  • 第2题：

    “会用目测和自然测量的方法,比较物体的长短、高矮、宽窄等,能正确表达测量的结果。”这一教育要求适合于()。

    A、幼儿园小班

    B、幼儿园中班

    C、幼儿园大班

    D、学前班


    参考答案：C

  • 第3题：

    人类积极能动认识世界的能力和活动首先表现在（）。

    • A、人类改造世界的能力以及能动地改造世界的活动
    • B、人在实践基础上不仅能认识事物的外部现象，而且能反映事物的本质和规律
    • C、人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等
    • D、按照自然规律改变自然物原先的形态和内部规律

    正确答案:B

  • 第4题：

    下列关于3-4岁幼儿数学认知方面发展的目标是（）

    • A、能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算
    • B、能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示
    • C、能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律
    • D、初步理解量的相对性

    正确答案:B

  • 第5题：

    10以内数的加减运算的指导要点包括（）

    • A、根据实际安排教学形式
    • B、帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式
    • C、指导幼儿学习列式和运算
    • D、运用多种方式进行运算练习

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    4-5岁感知和理解数、量及数量关系的是（）。

    • A、能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示
    • B、能通过数数比较两组物体的多少
    • C、能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物
    • D、能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算

    正确答案:B

  • 第7题：

    小班儿童应认识高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后等空间方位。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    填空题
    不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接测量的方法是（）。

    正确答案： 非正式量具测量
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    横向比较法是（）。
    A

    对不同时期现象的异同点进行比较和分析

    B

    根据同一标准对同一时间的不同认识对象进行比较

    C

    指把握事物的质，识别事物的量，探求事物量变与质变及其相互关系

    D

    指从具体独特的现象中抽取一些主要性质，舍弃其他性质建立的典型或标本


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    10以内数的加减运算的指导要点包括（）
    A

    根据实际安排教学形式

    B

    帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式

    C

    指导幼儿学习列式和运算

    D

    运用多种方式进行运算练习


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    小班儿童应认识高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后等空间方位。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列关于3-4岁幼儿数学认知方面发展的目标是（）
    A

    能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算

    B

    能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示

    C

    能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律

    D

    初步理解量的相对性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    指导幼儿认识10以内序数教育的要点包括()。

    A、让幼儿明确从哪个方向开始数，开始的一个物体称第一个

    B、运用教、学具引导幼儿确定物体的位置

    C、学习10以内基数，理解数的含义

    D、为幼儿序数学习提供操作材料

    E、引导幼儿在日常生活和游戏中进行序数练习


    参考答案：ABDE

  • 第14题：

    幼儿园数学教学活动的主要内容是()。

    A、数及运算

    B、自然测量

    C、时间与空间

    D、图形认识

    E、量及比较


    正确答案：ABCDE

  • 第15题：

    从逻辑层面看，在小学数学运算规则学习中，主要包含“运算法则”、“运算性质”和（）等一些内容。

    • A、数的认识
    • B、运算方法
    • C、简便运算
    • D、理解算理

    正确答案:B

  • 第16题：

    不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接测量的方法是（）。


    正确答案:非正式量具测量

  • 第17题：

    下列属于感知集合教育的有（）

    • A、物体分类的教育
    • B、认识“1”和“许多”
    • C、比较物体的相等和不相等
    • D、10以内初步数概念的教育

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    幼儿学习的量主要是指大小、长短、高矮、粗细、厚薄、轻重、宽窄等。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    5-6岁幼儿能通过实物操作或其他方法进行（）的加减运算。

    • A、20以内
    • B、9以内
    • C、10以内
    • D、5以内

    正确答案:C

  • 第20题：

    判断题
    幼儿学习的量主要是指大小、长短、高矮、粗细、厚薄、轻重、宽窄等。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    对幼儿在量方面的要求是（　　）。
    A

    幼儿能区别和说出物体量的差异

    B

    能区分连续量和非连续量异同

    C

    在比较物体量的差异时，能初步理解量的相对性

    D

    了解量的守恒

    E

    学习自然测量


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    下列属于感知集合教育的有（）
    A

    物体分类的教育

    B

    认识“1”和“许多”

    C

    比较物体的相等和不相等

    D

    10以内初步数概念的教育


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    4-5岁感知和理解数、量及数量关系的是（）。
    A

    能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示

    B

    能通过数数比较两组物体的多少

    C

    能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物

    D

    能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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