itgle.com

引导和规约是德育的本来应该,是教育的真实内涵,良好的德育是这两方面的有机结合。这种结合主要是靠教育自身(从事教育的人)来把握和实现的。()此题为判断题(对,错)。

题目
引导和规约是德育的本来应该,是教育的真实内涵,良好的德育是这两方面的有机结合。这种结合主要是靠教育自身(从事教育的人)来把握和实现的。()

此题为判断题(对,错)。


相似考题
更多“引导和规约是德育的本来应该,是教育的真实内涵,良好的德育是这两方面的有机结合。这种结合主要是靠教育自身(从事教育的人)来把握和实现的。() ”相关问题
  • 第1题:

    在德育教育中,“抑其所短,扬其所长”是()德育原则的要求。

    A、知行统一

    B、疏通引导

    C、严格要求与尊重信任相结合

    D、长善救失

    E、教育和自我教育结合


    参考答案:D

  • 第2题:

    引导学生自主的德育原则包括()。

    A、严格要求与尊重信任相结合

    B、教育影响的一致性和连续性

    C、长善救失

    D、注重集体教育与个别教育相结合

    E、疏通引导


    参考答案:ACE

  • 第3题:

    简述“集体教育和个别教育相结合”德育原则的基本含义及贯彻要求。


    答案:
    解析:
    (1)在德育过程中要面向学生集体进行教育,依靠和通过集体教育每个学生;同时要进行个别教育,通过对个别学生的教育影响集体,促进集体的形成和发展。
    (2)贯彻这一原则的要求是:
    ①努力培养形成良好的学生集体;
    ②充分发挥集体的教育作用;
    ③加强个别教育。

  • 第4题:

    施加教育影响的德育原则包括()。

    A、教育影响的一致性和连续性

    B、注重集体教育与个别教育相结合

    C、长善救失

    D、疏通引导

    E、严格要求与尊重信任相结合


    答案:A B C D E

    解析:

    1、连贯性原则:进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节,使其互相配合、协调一致、前后连贯的进行,以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。

    2、疏导原则:进行德育要循循善诱、以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。

    3、导向性原则:以指导学生向正确的方向发展。导向性原则是德育的一条重要原则,因为学生正处在品德迅速发展的关键时期,一方面他们的可塑性大,另一方面他们又年轻,缺乏社会经验与识别力,易受外界社会的影响。

    4、结合原则:进行德育要把学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。

    5、因材施教原则:进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到最好的发展。

    6、因素原则:进行德育要调动学生自我教育的积极性,依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素,实现品德发展内部矛盾的转化。

    7、实践结合原则:进行德育要把思想政治观念和道德规范的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来,把提高学生的思想认识与培养道德行为习惯结合起来,使他们言行一致。

    8、教育原则:进行德育要注意依靠学生集体,通过集体进行教育,以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用。

    9、正面教育原则:是指对学生进行思想品德教育,要以说服教育为主,积极疏导,启发自觉,指明方向,从提高认识入手,做深入细致的思想工作。


  • 第5题:

    在德育工作中,要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量,建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是( )

    A.集体教育和个别教育相结合的原则
    B.正面教育与纪律约束相结合的原则
    C.知行统一的原则
    D.教育影响的一致性和连贯性原则

    答案:D
    解析: