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评价人员设计评价方案,特别是评价标准时的心理现象是()。A、组织过程心理B、设计过程心理C、实施过程心理D、评价过程心理

题目
评价人员设计评价方案,特别是评价标准时的心理现象是()。

A、组织过程心理

B、设计过程心理

C、实施过程心理

D、评价过程心理


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  • 第1题:

    学前教育评价的一般程序是确定评价目的、设计评价方案、实施评价。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:错误

  • 第2题:

    主要依靠评价人员的知识、经验和判断,对设计方案进行评选,属于(  )方法。


    A.定量评价

    B.定性评价

    C.综合评价

    D.定性评价定量化

    答案:B
    解析:
    考点:设计方案评选的方法。设计方案评选包括定量评价、定性评价和综合评价等方法;题干所指是定性评价方法。

  • 第3题:

    学前儿童科学教育评价的一般步骤为(  )。

    A.设计评价方案→确定评价目的→实施评价方案→处理评价结果
    B.确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果
    C.设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果
    D.确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案

    答案:B
    解析:
    我们要知道对于活动的教育评价,首先都是确定你个目标,接着设计方案,然后就是实施,最后就是处理评价结果。因此本题选择B。

  • 第4题:

    在设计阶段实施价值工程进行设计方案优选的步骤一般为( )。

    A.功能评价→功能分析→方案创新→方案评价

    B.功能分析→功能评价→方案创新→方案评价

    C.功能分析→功能评价→方案评价→方案创新

    D.功能评价→功能分析→方案评价→方案创新


    正确答案:B
    价值工程的首要步骤是对拟建建筑物进行功能的分析,然后进行功能的评价,即计算出各项功能的功能评价系数,作为该功能的重要程度权数。然后进行方案的创新,即根据功能分析的结果,提出各种可能方案。最后是方案的评价,正确答案是B

  • 第5题:

    在设计阶段实施价值工程进行设计方案优化的步骤一般为:( )

    A.功能评价→功能分析→方案创新→方案评价
    B.功能评价→功能分析→方案评价→方案创新
    C.功能分析→功能评价→方案创新→方案评价
    D.功能分析→功能评价→方案评价→方案创新

    答案:C
    解析: