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教师或家长给儿童创造条件和提供自由发言的机会,让孩子们把与自己有关的事讲给大家听,这一方法是()A、价值排队法B、澄清应答法C、价值表决法D、展示自我法

题目
教师或家长给儿童创造条件和提供自由发言的机会,让孩子们把与自己有关的事讲给大家听,这一方法是()

A、价值排队法

B、澄清应答法

C、价值表决法

D、展示自我法

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1.项目教学活动使教师去追随儿童，给了儿童和自己更多的创造机会与自由发挥的空间。()

2.教师在韵律活动中为发展幼儿个性所使用的下列方法中,不正确的是()。A.让每位儿童能够认识到自己的努力和提高B.对不同的儿童提不同的要求C.给每位儿童成功表现自己的机会D.让儿童相互竞争，相互比较

3.保育员要允许幼儿有机会()，并创造条件让孩子听、说、看和交流。A.学习运用语言B.自由交谈C.讲故事D.听儿歌

4.同伴指导是一个教师互相信任、自愿参与的过程，目的就是给教师提供一个学习机会，让教师就自己所需深入开发和分享自己的专业技能、知识和个人的实践智慧。()

更多“教师或家长给儿童创造条件和提供自由发言的机会,让孩子们把与自己有关的事讲给大家听,这一方法是() ”相关问题

  • 第1题：

    世界儿童文学制作的正式开端为( )。

    A.《鹅妈妈的故事》
    B.《海的女儿》
    C.《讲给孩子们听的故事》
    D.《丑小鸭》

    答案：A
    解析：
    法国作家夏尔?贝洛于1697年出版的《鹅妈妈的故事——或昔日寓含道德教训的故事》是世界儿童文学创作的一个正式的开端。

  • 第2题：

    教师给全班儿童讲完一个故事，就可以要求超常儿童改写这个故事，编出新的故事讲给其他儿童听，或者根据故事编写儿歌。这种方法属于超常儿童教育措施中的（）

    A加速学习

    B加深学习

    C内容精深化

    D内容新颖化


    B
    略

  • 第3题：

    7、教师家长会给家长反馈问题需要做到

    A．把孩子的现象说准确全面具体

    B．分析现象的原因要专业

    C．给家长具体的建议

    D．让家长自己去琢磨


    把孩子的现象说准确全面具体;分析现象的原因要专业;给家长具体的建议

  • 第4题：

    教师在给全班儿童讲完一个故事后，要求超常儿童进一步把这个故事改编为新的故事讲 给其他儿童听。教师针对超常儿童采用的教育策略是（）

    A内容精深化

    B加速学习

    C加深学习

    D内容新颖化


    C
    略

  • 第5题：

    1、1.下列故事教学描述正确的是（）。

    A.我们需要出声地将故事读出来，然后再试着讲出来###SXB###B.最好给自己录音，反复播放###SXB###C.在把故事带进课堂讲给孩子们听以前，要把故事好好读上几遍###SXB###D.在把故事带进课堂讲给孩子们听以前，要把故事好好读上几遍；我们需要出声地将故事读出来，然后再试着讲出来；最好给自己录音，反复播放，如不满意再重录，直到自己基本满意为止
    在把故事带进课堂讲给孩子们听以前，要把故事好好读上几遍；我们需要出声地将故事读出来，然后再试着讲出来；最好给自己录音，反复播放，如不满意再重录，直到自己基本满意为止

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