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教师个体道德意识经历了一个由道德良心向道德义务转化进而向价值目标的形成、善和升华发展的过程。

题目
教师个体道德意识经历了一个由道德良心向道德义务转化进而向价值目标的形成、善和升华发展的过程。

相似考题

1.体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是()。A.道德义务B.道德权利C.道德价值目标D.道德良心

2.教师个体道德素质这一教师道德行为选择的内部条件认识正确的是A. 教师个体道德素质包括道德情感. 道德信念. 道德认识 B. 道德情感的高低，有时直接决定着道德行为的正确性； C. 道德认识是指教师个人对周围现实和对自己的态度的道德体验 D. 道德意志是人的价值意识向行为转化的决定性机制

3.教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是A. 教师道德他律 B. 教师道德自律； C. 教师道德自律与他律统一 D. 教师道德义务向良心的转化

4.当道德义务由外在的要求转化为主体的内在的自觉道德意识、道德责任感以及自我评价能力时,就形成了（）。 A.道德权利 B.道德良心 C.道德理想 D.道德目标

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  • 第1题：

    教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是

    A. 教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶
    B. 促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力；
    C. 教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量
    D. 教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第2题：

    （　）主要是指教师个体在教育实践中，对社会向教师提出的道德义务的自觉意识，对履行教育职责的道德责任感的价值认同和情感体验，以及对自我行为进行道德判断、道德调控和道德评价的能力等。


    A.教育爱心

    B.教育良心

    C.教育威信

    D.教育公正

    答案：B
    解析：
    教育良心主要是指教师个体在教育实践中，对社会向教师提出的道德义务的自觉意识，对履行教育职责的道德责任感的价值认同和情感体验，以及对自我行为进行道德判断、道德调控和道德评价的能力。

  • 第3题：

    研究教师道德意识现象的具体内容包括（）

    • A、从理论上揭示教师道德的社会本质和发展规律；
    • B、阐明教师道德的功能和作用；
    • C、科学的论证和阐明当今时代教师道德的内容与特点；
    • D、把握教师道德形成发展的历史过程和历史规律

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    （）是教师职业道德行为选择的一个重要实践依据，也是督促教师个体职业道德意识向职业道德行为转化的重要杠杆。

    • A、教师职业道德行为
    • B、教师职业道德情感
    • C、教师职业道德认识
    • D、教师职业道德评价

    正确答案:D

  • 第5题：

    儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    教师必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德修养，实现这种转化的关键因素是（）

    • A、道德认知
    • B、道德评价
    • C、道德情感
    • D、道德行为

    正确答案:A

  • 第7题：

    体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是（）。

    • A、道德义务
    • B、道德权利
    • C、道德价值目标
    • D、道德良心

    正确答案:D

  • 第8题：

    教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是（）

    • A、教师道德他律
    • B、教师道德自律
    • C、教师道德自律与他律统一
    • D、教师道德义务向良心的转化

    正确答案:A,B,C

  • 第9题：

    判断题
    儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    研究教师道德意识现象的具体内容包括（）
    A

    从理论上揭示教师道德的社会本质和发展规律；

    B

    阐明教师道德的功能和作用；

    C

    科学的论证和阐明当今时代教师道德的内容与特点；

    D

    把握教师道德形成发展的历史过程和历史规律


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    教师个体道德意识经历了一个由道德良心向道德义务转化进而向价值目标的形成、完善和升华发展的过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    从教师规范体系他律到自律阶段的转化，从师德义务到师德良心的升华，才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师个体道德意识经历了一个由道德良心向道德义务转化进而向价值目标的形成、完善和升华发展的过程。（ ）


    答案：错
    解析：

  • 第14题：

    教师个体道德素质这一教师道德行为选择的内部条件认识正确的是（）

    • A、教师个体道德素质包括道德情感、道德信念、道德认识；
    • B、道德情感的高低，有时直接决定着道德行为的正确性；
    • C、道德认识是指教师个人对周围现实和对自己的态度的道德体验；
    • D、道德意志是人的价值意识向行为转化的决定性机制

    正确答案:D

  • 第15题：

    教师个体道德品质有如下哪些特性？（）

    • A、教师个体道德品质，是社会道德原则规范的职业化，是教师道德的具体化
    • B、教师个体道德品质是教师道德意识和道德行为的统一
    • C、教师个体道德品质是教师道德意志的凝结
    • D、教师个体道德品质是教师个体职业道德行为整体的稳定倾向

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    教师道德评价活动的实现，意味着教师道德从意识到活动的转化过程的实现。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    从教师规范体系他律到自律阶段的转化，从师德义务到师德良心的升华，才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    教师个体道德发展达到相当成熟和完善的标志是确定并实现（）。

    • A、道德价值目标
    • B、道德评价目标
    • C、道德教育目标
    • D、道德动机目标

    正确答案:A

  • 第19题：

    体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是（）。

    • A、道德义务
    • B、道德权利
    • C、道德价值目标
    • D、道德良心

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是（）
    A

    道德义务

    B

    道德权利

    C

    道德价值目标

    D

    道德良心


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    下列关于道德起源的描述正确的是（）
    A

    道德作为一种社会现象，其产生有多方面的条件，经历了一个漫长的过程

    B

    社会关系的形成是道德产生的客观条件

    C

    人类自我意识的形成和发展是道德产生的主观条件

    D

    劳动是道德起源的第一个历史前提

    E

    道德最初是以风俗习惯等形式表现出来的


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是（）
    A

    道德义务

    B

    道德权利

    C

    道德价值目标

    D

    道德良心


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    教师个体道德品质有如下哪些特性？（）
    A

    教师个体道德品质，是社会道德原则规范的职业化，是教师道德的具体化

    B

    教师个体道德品质是教师道德意识和道德行为的统一

    C

    教师个体道德品质是教师道德意志的凝结

    D

    教师个体道德品质是教师个体职业道德行为整体的稳定倾向


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

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