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结合当前高等教育发展，论述我国高等学校教师聘任制度的改革重点和方向。

题目
结合当前高等教育发展，论述我国高等学校教师聘任制度的改革重点和方向。

相似考题

1.结合我国当前教育评价改革情况,论述现代教育评价发展的趋势。

2.高等学校的教师的聘任，应当遵循（ ）的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。A.服从学校发展需要 B.由教师自己申请 C.学校规章制度确立 D.双方平等自愿

3.试述我国高校教师聘任制改革的重点和方向。

4.高等学校教师聘任制度

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  • 第1题：

    论述我国高等学校行政管理中的问题和改革方向。


    答案：
    解析：
    首先，要进一步调整高校行政管理的权力机构，适当实行权力中心的下移，扩大学院以及系的自主权，做到权责统一，增强基层灵活应变的能力。
    第二，校级职能部门必须进一步精简机构、人员，提高办事效率。同时，要转变校机关职能，提高人员的素质和服务意识，加强制度建设，实行规范化的管理。
    第三，加大改革力度，推动包括职称评定与职务聘任、分配制度和人员的聘用及考核等人事制度的改革，努力建立富有竞争和活力特征的高校人事制度。
    第四，实行高校后勤的社会化，转变后勤部门的行政管理职能，实行后勤服务部门的企业化、产业化、市场化，使之成为独立的、自主经营、自负盈亏的实体。

  • 第2题：

    结合世界高等教育改革趋势，论述我国高等结构改革的思路。


    答案：
    解析：
    在世界高等教育结构改革的浪潮中，我国应当充分立足于本国国情和需要，形成客观、合理的改革思路，以确保改革的有效展开。首先，要树立正确的价值观念。21世纪，我国社会政治经济发展，决定了高等教育会继续朝着大众化、普及化的方向迈进，因此，在体系和结构上，我国高等教育将不断面临调整与改革的要求。公平与效率仍然是结构改革的主要矛盾，对于高等教育体系和结构而言，在效率与公平之间走极端，是危险和有害的，我们需要在相关政策措施中使二者协调统一，即找到一个切合实际的平衡点，确立二者协调发展的价值取向，不断完善高等教育体系，开

  • 第3题：

    论述我国当前新课程改革背景下教师专业发展的现存问题以及现实途径。
    （1）现存问题理论层面：当前，有关教师专业发展的理论思考和实践探索大多基于这样的理论假设，即个体专业发展就是将优秀和骨干教师带有经验性、典型性的“特征”传递给师范生或新任教师的过程。这种假设暗含着两个前提，即优秀教师的成功做法具有普适性，同时，属于教师专业领域内的职能素质信念与能力系统都是可以言传、外显的。而实际的情况是，一部分专业素质是缄默的、隐性的，属于个人化的。机制层面：由于受当前学术研究中部分人浮躁、投机与急功近利心态的影响，一些教育行政领导和教师教育者在教师的专业发展计划中表现出很强的“目标—动力”导向，过于强调发展计划对教师晋级、评优等方面的价值和影响，或依靠硬性指标、外部利益驱使教师参与各种专业进修和培训，忽视从专业本身引导教师内在的自觉意识。观念层面：部分教师对自身专业发展意识淡漠，对职业规范、周期及专业发展规律、价值等认识不清，影响了长远的专业发展。物质层面：由于我国可供利用的教育资源有限，加之有些地区教育经费投入不足，使得很多理论上可行的计划在实施时难以取得预期成效，在一定程度上导致教师专业发展行为流于形式。
    （2）现实途径完善教师资格证书制度是基础环节；加强教师培训是客观要求；发展性教师评价是保障机制；教育行动研究是有效途径。
    略

  • 第4题：

    结合实例论述当前我国文化体制改革的形式和任务。


    正确答案:（1）必须改变过去行政性文化事业的管理方法，分离行政管理、非商业事业管理和商业性文化产业管理的职能。
    （2）以事业单位的改革促进产业化进程。

  • 第5题：

    《高等教育法》规定：“国家鼓励企业事业组织、社会团体及其他社会组织和工厂等社会力量依法举办高等学校，参与和支持高等教育事业的改革和发展。”这体现了我国发展高等教育的（）原则。

    • A、社会主义方向
    • B、多主体举办
    • C、平等性
    • D、学术自由

    正确答案:B

  • 第6题：

    现行《高等教育法》第48条规定：高等学校实行教师（）

    • A、 合同制
    • B、 聘任制
    • C、 人事制度
    • D、 干部制度

    正确答案:B

  • 第7题：

    2000年，中共中央组织部、人事部、教育部印发（）标志着高校教师聘任制改革的启动。 

    • A、 《关于深化高等学校人事制度改革的实施意见》
    • B、 《高等教育法》
    • C、 《职业教育法》
    • D、 《合同法》

    正确答案:A

  • 第8题：

    论述我国高等教育宏观管理体制改革的重点和趋势。


    正确答案: 第一、为满足地方社会发展需要，调动地方办学积极性，转换政府职能，实行高等教育管理权力的下放，扩大省级部门对属地高校的统筹权。高等教育管理权力下放的关键是首先周转边政府的职能，实现中央政府由过去的统一集中管理，向以规划、立法等为手段的宏观调控过渡。
    第二、建立起一个广泛的社会参与办学管理运行机制，推动我国高等教育的合理、健康发展。
    首先，应实现政府高等教育决策活动的民主化，由中央政府组织建立一些由各界人士共同组成的高等教育决策咨询和审议机构。
    其次，要发挥社会中介组织的作用。当今世界许多市场经济国家都建立了各种半官方、民间性和学术性的中介机构，它们通过承担高等教育的决策咨询、入学考试等不同职能，在一定程度上协助政府实现了高等教育管理的宏观指导和协调。
    此外，宏观管理体制改革的一个重要方面是更新大学必须由国家办的观念，形成新的办学体制。
    第三、扩大高等学校的办学自主权，增强学校的活力，提高学校主动适应社会的能力。
    要使高校自主办权真正得以有效的发挥，必须从完善高等教育宏观管理体制的角度入手。
    总之，在当前及今后很长一段时间内，我国要建立起比较完善的高等教育宏观管理体制，并使之形成良好的运行机制，必须从政府管理、社会民主参与和高效自主办学三个维度来综合考虑，全面规划和设计。

  • 第9题：

    单选题
    当前我国对教师实行的特定职业许可制度是（）
    A

    教师考核制度

    B

    教师聘任制度

    C

    教师资格制度

    D

    教师职务制度


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    我国高等学校对教师的管理制度主要有（）。
    A

    教师资格制度

    B

    教师职务制度

    C

    教师聘任制度

    D

    教师福利制度


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    高等学校的教师的聘任，应当遵循（）的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。
    A

    服从学校发展需要

    B

    由教师自己申请

    C

    学校规章制度确立

    D

    双方平等自愿


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    结合实例论述当前我国文化体制改革的形式和任务。

    正确答案： （1）必须改变过去行政性文化事业的管理方法，分离行政管理、非商业事业管理和商业性文化产业管理的职能。
    （2）以事业单位的改革促进产业化进程。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    我国高等学校对教师的管理制度主要有（ ）。

    A. 教师资格制度
    B. 教师职务制度
    C. 教师聘任制度
    D. 教师福利制度

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第14题：

    12．高等学校的教师的聘任，应当遵循( )的原则，由高等学校的校长与受聘教师签订聘任合同。

    A. 服从学校发展需要
    B. 由教师自己申请
    C. 学校规章制度确立
    D. 双方平等自愿

    答案：D
    解析：

  • 第15题：

    高等学校的教师的聘任，应当遵循（）的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。

    • A、服从学校发展需要
    • B、由教师自己申请
    • C、学校规章制度确立
    • D、双方平等自愿

    正确答案:D

  • 第16题：

    当前我国对教师实行的特定职业许可制度是（）

    • A、教师考核制度
    • B、教师聘任制度
    • C、教师资格制度
    • D、教师职务制度

    正确答案:C

  • 第17题：

    高等学校的教师的聘任，应当遵循（）的原则，由高等学校的校长与受聘教师签订聘任合同。

    • A、服从学校发展需要
    • B、由教师自己申请
    • C、学校规章制度确立
    • D、双方平等自愿

    正确答案:D

  • 第18题：

    我国高等学校对教师的管理制度主要有（）。

    • A、教师资格制度
    • B、教师职务制度
    • C、教师聘任制度
    • D、教师福利制度

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    简述我国高等学校教师聘任制度的改革重点和方向。


    正确答案: ①在保证学校相对稳定的前提下，实行固定和流动的教师编制相结合，以增强教师队伍的活力
    ②充分利用市场的调节机制来优化教师的资源配置
    ③适当下放教师专业技术职务的评审权，建立科学的高校评聘工作的评价和监督制度
    ④教师的合法权益得到有效的保障是实行教师聘任制度的先决条件，成立高校教师权益的仲裁机构已势在必行，在涉及解聘或缓聘等事务时，要体现学术管理中专家团体的权威性特点

  • 第20题：

    简述我国高等学校教师聘任制度的意义有哪些。


    正确答案: 教师聘任制度的实施，一定程度地打破了高校教师铁饭碗地局面，一是有利于教师资源的优化配置，促进了高校教师的合理流动；二是优化了高校教师的队伍结构，对加强高校的学科建设，提高学术水平都具有积极的意义；三是聘任制有利于形成竞争上岗的局面。

  • 第21题：

    问答题
    论述我国当前新课程改革背景下教师专业发展的现存问题以及现实途径。

    正确答案： （1）现存问题理论层面：当前，有关教师专业发展的理论思考和实践探索大多基于这样的理论假设，即个体专业发展就是将优秀和骨干教师带有经验性、典型性的“特征”传递给师范生或新任教师的过程。这种假设暗含着两个前提，即优秀教师的成功做法具有普适性，同时，属于教师专业领域内的职能素质信念与能力系统都是可以言传、外显的。而实际的情况是，一部分专业素质是缄默的、隐性的，属于个人化的。机制层面：由于受当前学术研究中部分人浮躁、投机与急功近利心态的影响，一些教育行政领导和教师教育者在教师的专业发展计划中表现出很强的“目标—动力”导向，过于强调发展计划对教师晋级、评优等方面的价值和影响，或依靠硬性指标、外部利益驱使教师参与各种专业进修和培训，忽视从专业本身引导教师内在的自觉意识。观念层面：部分教师对自身专业发展意识淡漠，对职业规范、周期及专业发展规律、价值等认识不清，影响了长远的专业发展。物质层面：由于我国可供利用的教育资源有限，加之有些地区教育经费投入不足，使得很多理论上可行的计划在实施时难以取得预期成效，在一定程度上导致教师专业发展行为流于形式。
    （2）现实途径完善教师资格证书制度是基础环节；加强教师培训是客观要求；发展性教师评价是保障机制；教育行动研究是有效途径。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    高等学校的教师的聘任，应当遵循（）的原则，由高等学校的校长与受聘教师签订聘任合同。
    A

    服从学校发展需要

    B

    由教师自己申请

    C

    学校规章制度确立

    D

    双方平等自愿


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    《高等教育法》规定：“国家鼓励企业事业组织、社会团体及其他社会组织和工厂等社会力量依法举办高等学校，参与和支持高等教育事业的改革和发展。”这体现了我国发展高等教育的（）原则。
    A

    社会主义方向

    B

    多主体举办

    C

    平等性

    D

    学术自由


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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