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汉代思想家（　）认为“师者，人之模范也”。A.杨雄 B.董仲舒 C.司马相如 D.王充

题目
汉代思想家（　）认为“师者，人之模范也”。

A.杨雄
B.董仲舒
C.司马相如
D.王充
相似考题

1.“师者，人之模范”体现了教师劳动的【 】A．复杂性B．示范性C．长期性D．创造性

2.“师者，人之模范也。”此语出自( )A．杨雄B．韩愈C．苏轼D．胡瑗

3.“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的（ ）的特点。A．复杂性B．示范性C．创造性D．长期性

4.我国古代著名思想家杨雄说：“师者，人之模范也。”突出地揭示了教师劳动的___________性特点。

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  • 第1题：

    在我国封建时代长期的历史进程中，教师职业道德得到了进一步发展。下列表述中，反映杨雄教师职业道德思想的一项是()。

    A.正其义不谋其利，明其道不计其功

    B.师者，人之模范也

    C.道之所存，师之所存也

    D.凡攻我之失者。皆我师也


    正确答案：B
    A选项为董仲舒的思想，含义为仁爱的人，言行合乎正义，不谋个人私利，宣明大道而不计较功利。B选项为杨雄关于师生关系的论述。C选项出自韩愈的《师说》，含义为谁懂得道理，谁就是老师。D选项为王守仁的思想．含义为凡是指责我缺点的人都可以说是我的老师。

  • 第2题：

    提出“师者，人之模范”的教育家是（ ）。A．孟子B．荀子C．杨雄D．老子


    正确答案：C

    杨雄《法言?学行》中言：“师者，人之模范。”

  • 第3题：

    “师者，人之模范”体现了教师劳动的长期性。（　　）


    答案：错
    解析：
    “师者，人之模范”体现了教师劳动的示范性。

  • 第4题：

    春秋战国时期一思想家认为：“今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者，则天下之民皆引颈而望之矣！诚如是也，民归之，由水之就下，沛然谁能御之？”该思想家的核心观点应是（）

    • A、清静无为
    • B、兼爱非攻
    • C、仁政治国
    • D、以德治民

    正确答案:C

  • 第5题：

    “师者，人之模范也”，这主要体现了教师道德的哪种特征（）

    • A、道德意识的高标准；
    • B、道德行为的示范性；
    • C、道德规范的严格性；
    • D、道德影响的广泛性

    正确答案:B

  • 第6题：

    我国东汉时期思想家王充认为：“人，物也；物，亦物也。物死不为鬼，人死何故独能为鬼？”下列观点与之不一致的是（）

    • A、存在即被感知
    • B、心之官则思
    • C、气者，理之依也
    • D、天地之变，阴阳之化

    正确答案:A

  • 第7题：

    春秋战国时期某思想家认为：“今夫天下之人牧（指当权者），未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣!诚如是也，民归之，由水之就下（意：如同水往低处流），沛然谁能御之？”由此推断，该思想家主张（）

    • A、无为而治
    • B、王霸兼用
    • C、仁政治国
    • D、术势结合

    正确答案:C

  • 第8题：

    “师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的（）的特点。

    • A、复杂性
    • B、示范性
    • C、创造性
    • D、长期性

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    提出“师者，人之模范”的教育家是（　　）。
    A

    孟子

    B

    荀子

    C

    杨雄

    D

    老子


    正确答案： B
    解析：
    杨雄《法言·学行》中言：“师者，人之模范。”

  • 第10题：

    单选题
    中国古代一位思想家认为“人之所以异于禽兽者几希，庶民去之，君子存之。舜明于庶物，察于人伦，由仁义行，非行仁义也”。该思想家是（）
    A

    孟子

    B

    荀子

    C

    墨子

    D

    韩非子


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    春秋战国时期一思想家认为：“今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣！诚如是也，民归之，由水之就下，沛然谁能御之？”该思想家的核心观点应是（）
    A

    清静无为

    B

    兼爱非攻

    C

    仁政治国

    D

    以德治民


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出，“师者，人之模范也”，要坚持教育者先受教育，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。“师者，人之模范也”，这句话出自汉代扬雄的《法言》。下列诗句中也出自《法言》的是（　　）。
    A

    师哉？师哉？桐子之命也，务学不如务求师

    B

    善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志

    C

    师者，所以传道受业解惑也

    D

    视诸生如其子弟，诸生亦信爱如其父兄


    正确答案： B
    解析：
    A项，“务学不如务求师”，该句出自汉代扬雄的《法言·学行》，当选。这句话的意思是致力于学习，不如致力于求得好老师，指有了良师指导，就能加速成才。B项，“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志”出自汉代戴圣的《礼记·学记》。C项，“师者，所以传道受业解惑也”出自唐代韩愈的《师说》。D项，“视诸生如其子弟，诸生亦信爱如其父兄”出自《宋史·胡瑗传》。

  • 第13题：

    “师者,人之模范也。”是孔子提出的经典命题。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：错误

  • 第14题：

    我国古代著名思想家扬雄说：“师者，人之模范也。”突出地揭示了教师劳动的____性特点。


    答案：示范 ,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第15题：

    “师者，人之模范。”教师活动的这一本质特点，体现了教师职业的(　　)角色。

    　　A.传道者

    　　B.示范者

    　　C.管理者

    　　D.研究者


    答案：B
    解析：
    B。解析：示范者角色指的是教师的活动带有强烈的示范性，教师的言行是学生学习和模仿的榜样。故选B。

  • 第16题：

    “师者，人之模范也”是对教师职业（）角色的揭示。


    正确答案:示范者

  • 第17题：

    中国古代一位思想家认为“人之所以异于禽兽者几希，庶民去之，君子存之。舜明于庶物，察于人伦，由仁义行，非行仁义也”。该思想家是（）

    • A、孟子
    • B、荀子
    • C、墨子
    • D、韩非子

    正确答案:A

  • 第18题：

    某思想家认为：“威势之可以禁暴，而厚德之不足以止乱。”下列言论中，与该思想属于同一学派的是（）

    • A、“巧者劳而智者忧，无能者无所求”
    • B、“夫万民之从利也，如水之走下。不以教化堤防之，不能止也”
    • C、“权者，君之所独制也，人主失守则危”
    • D、“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身”

    正确答案:C

  • 第19题：

    "师者，人之模范也。"此语出自（）。

    • A、韩愈
    • B、扬雄
    • C、孔子
    • D、孟子

    正确答案:B

  • 第20题：

    填空题
    “师者，人之模范也”是对教师职业（）角色的揭示。

    正确答案： 示范者
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    “师者，人之模范也”，这表明在道德行为上，教师道德比其他职业道德有着更突出的示范性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    春秋战国时期某思想家认为：“今夫天下之人牧（指当权者），未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣!诚如是也，民归之，由水之就下（意：如同水往低处流），沛然谁能御之？”由此推断，该思想家主张（）
    A

    无为而治

    B

    王霸兼用

    C

    仁政治国

    D

    术势结合


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的（）的特点。
    A

    复杂性

    B

    示范性

    C

    创造性

    D

    长期性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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