第1题:
第2题:
意义记忆和机械记忆二者并不相互排斥,对于某些不能理解或陌生的材料,()就多些;对于熟悉或理解的材料,就可以运用()。
第3题:
幼儿只有机械识记没有意义识记,没有必要引导其进行意义识记。()
第4题:
有意识记可以是机械识记,也可以是意义识记。
第5题:
根据识记材料有无意义以及对材料是否理解,识记分为机械识记和()。
第6题:
根据识记材料有无意义,或识记者是否了解其意义,把识记分为()。
第7题:
识记根据有无目的可分为()();根据识记的特点和识记时是否理解为基础,还可分为()()。
第8题:
意义记忆;机械记忆
无意识记;有意识记
机械记忆;意义记忆
有意记忆;无意识记
第9题:
第10题:
整体识记
部分识记
综合识记
具体识记
第11题:
意义识记
有意识记
机械识记
无意识记
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
根据材料的内部联系,运用领会理解的方式进行的识记叫()
第15题:
凡是通过()方式进行的识记就是意义识记,凡是通过根据材料的外部联系或表面形式采取简单重复方式进行的识记就是机械识记。
第16题:
根据识记时有无理解材料意义,把识记分为()。
第17题:
意义识记是指对有意义材料的识记。
第18题:
根据一次识记的材料量的多少来划分,识记可以分为()。
第19题:
识记按照是否有意义或学习者是否了解其意义,分为()和意义识记。
第20题:
第21题:
第22题:
感觉识记
情绪识记
机械识记
第23题: