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参考答案和解析
答案:
解析:

①要优化农业生产布局,坚持宜农则农、宜牧则牧、宜渔则渔、宜林则林,逐步建立起农业生产力与资源环境承载力相匹配的生态农业新格局。

②实施新一轮草原生态保护补助奖励政策,加快推进退牧还草、退耕还林还草,到2020年,全国草原综合植被盖度达到56%。

更多“如何解决农业生态系统退化问题”相关问题
  • 第1题:

    管理工具有什么功能()

    A.解决如何运行虚拟机的问题

    B.解决如何管理大量虚拟机的问题,包括创建、启动、备份、迁移

    C.解决如何让远端用户使用虚拟机的问题

    D.提供硬件设备


    正确答案:B

  • 第2题:

    有些团体成员固执的拒绝承认自己的问题,或声称自己的问题已经解决了,此表现属于哪种自我防卫方法()。

    A、压抑

    B、退化

    C、投射

    D、否定


    参考答案:D

  • 第3题:

    结合影响问题解决的因素论述如何进行提高问题解决能力的教学。


    答案:
    解析:
    [参考答案]在学校情境中,大部分问题解决是通过解决各个学科中的具体问题来体现的,这也意味着结合具体的学科教学来培养解决问题的能力是必要的,也是可行的。主要可以通过以下几个方面展开:
    (1)提高学生知识储备的数量与质量
    ①帮助学生牢固地记忆知识。知识记忆越牢、越准确,提取就越快、越准确,解决问题的成功可能性越大。
    ②提供多种变式,促进知识的概括。只有深刻领会和理解的知识才能牢固地记忆和有效地应用。因此,教师要重视概括、抽象、归纳和总结。应用同质不同形的各种问题的变式来突出本质特征,加强对不同类型的问题的区分与辨别,提高学生对所学内容的理解水平。
    ③重视知识间的联系,建立网络化结构。问题解决经常是综合应用各种知识的过程,知识之间的有机联系是保证正确地解决问题的基础。因此,教师要有意识沟通课内外、不同学科、不同知识点间的纵横交叉联系,使学生得以融会贯通,建立网络化、一体化的知识结构。
    (2)教授与训练解决问题的方法与策略
    ①结合具体学科,教授思维方法。有效的思维方法或心智技能可以引导学生进行正确的问题解决,教师可结合具体学科内容,教授诸如审题技能、构思技能等的心智技能,使学生学会学习、解决问题,成为一个自主、自我调控的有效的学习者。
    ②外化思路,进行显性教学。教师在教授思维方法时,应遵循由内而外的方式,即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来,明确地、有意识地外化出来,给学生示范,要求学生模仿掌握。
    (3)提供多种练习的机会发现与识别问题是问题解决过程中最难、最具挑战性的环节之一。因此,在教学中,教师应注意训练学生发现问题的能力,以使其深刻识别问题。避免低水平、简单的提问或重复的机械练习,防止题海战术,应考虑练习质量。多种形式的练习,可调动学生主动参与学习的积极性,提高知识应用的变通性、灵活性与广泛性。
    (4)培养思考问题的习惯
    ①鼓励学生主动发现问题。对平常事物多观察,避免被动等待教师指定作业,才套用公式或定理去解决问题。
    ②鼓励学生多角度提出假设。在明确问题的基础上,鼓励学生从不同的角度,尽可能多地提出各种假设,而不要对这些假设进行过多的评判,以免过早地局限于某一解决问题的方案中。此时,重要的是数量,而不是质量。
    ③鼓励自我评价与反思。要求学生自己反复推敲、分析各种假设、各种方法的优劣,对解决问题的整个过程进行监控与评价。应注重培养学生的元认知能力,以有效地调控问题解决的过程。

  • 第4题:

    拼种退化的原因是什么?如何防止品种退化?


    正确答案: 品种退化的原因:机械混杂,生物学混杂,良种自身遗传性发生变化和突变,栽培技术和环境条件不适合品种种性要求,在繁育过程中,缺乏对良种的选择,长期营养繁殖引起的生活力衰退和积累病毒。
    防止品种退化:建立完整的良种繁育体系和严格的良种繁育制度;防止混杂;提供优良的栽培条件,提高栽培技术水平;去杂去劣,加强选择;改变生活条件,增加内部矛盾性,提高生活力;利用有性过程增加内部矛盾,提高生活力;选择易于生活力复壮的部分做繁殖材料。

  • 第5题:

    菌种退化的原因是什么,如何避免菌种退化?


    正确答案: (1)菌种退化的原因:菌丝生长速度减缓,在培养基上出现白色、浓密的扇形菌落,对不良的外界条件的抵抗力变弱,子实体形成期提前或推迟,出菇期潮次不分明,菌盖、菌柄呈畸形、产量明显下降、品质变劣等。
    (2)注意经常选种育种,减少转接次数。改善保藏条件,可以有效地防治菌种退化。

  • 第6题:

    键盘输入接口设计时,应解决哪些问题?解决方法如何。


    正确答案: (1)键码的识别:通常有两种方法,一是通过硬件电路来识别,称为编码键盘;二是通过软件方法识别,称为非编码键盘。目前的计算机控制系统非编码键盘较为普遍;
    (2)消除键盘的抖动:两种方法,一是通过硬件电路实现;二是通过软件方法解决。

  • 第7题:

    关于五大发展理念中的“开放”阐释的问题说法错误的是()。

    • A、如何激发发展动力的问题
    • B、如何实现发展中内外联动的问题
    • C、如何解决发展不平衡的问题
    • D、如何解决发展中人与自然矛盾的问题

    正确答案:A,C,D

  • 第8题:

    菌种选育分子改造的目的是防止菌种退化、解决生产实际问题、提高生产能力、()、()


    正确答案:提高产品质量;开发新产品

  • 第9题:

    如何看待曝气池中的泡沫问题?如何解决?


    正确答案: 应当具体问题具体分析:当污泥浓度过低时产生泡沫,可以提高污泥回流比,减少气量;
    若是由表面活性剂引起泡沫,可加适量的汽油、机油、煤油等物质消除气泡表面张力,达到消泡的目的。

  • 第10题:

    问答题
    如何看待曝气池中的泡沫问题?如何解决?

    正确答案: 应当具体问题具体分析:当污泥浓度过低时产生泡沫,可以提高污泥回流比,减少气量;
    若是由表面活性剂引起泡沫,可加适量的汽油、机油、煤油等物质消除气泡表面张力,达到消泡的目的。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    如何看待老年人智力退化的问题?

    正确答案:
    目前,对老年人智力退化的一些比较公认的看法是:
    (1)虽然老年人智力有所退化,但是衰退的多限于非言语性的、要求一定速度的动作性智力操作,多限于流体智力;
    (2)各智力因素的衰退速度并不相同,有快有慢;
    (3)并非智力的全部因素均衰退,有的即使到了年老不但不衰退,甚至有所增长,如言语性的智力测验成绩、晶体智力机能等。
    所以,既应当承认老年人智力有所衰退,又必须看到老年人智力并非全部衰退。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    判断题
    “三个规范”是解决“如何做”和“如何管”的问题,“五个指引”是解决“如何建”的问题。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    交付部分有什么功能()

    A.解决如何运行虚拟机的问题

    B.解决如何管理大量虚拟机的问题,包括创建、启动、备份、迁移

    C.解决如何让远端用户使用虚拟机的问题

    D.提供硬件设备


    正确答案:C

  • 第14题:

    简述生态对策理论如何在应用农业生态系统中。


    参考答案:在农业生态系统中,利用r对策生物能迅速适应变化了的环境,k对策生物具有稳定环境的作用,适当配置“r-k型谱系中的各种生物,如利用浮游生物、蚯蚓、蜂、蚕、食用菌等生活周期短,繁殖快的特点,以加速物质的循环利用,减少养分流失,增加产品产出;利用多年生的林果、竹木等以稳定农业生态环境。大量的农作物和家畜、家禽属于中间类型。

  • 第15题:

    农业生态系统氮的输入输出途径有哪些?如何提高农业的氮利用效率减少农业生态系统的氮流失?


    正确答案: 农业生态系统氮的输入输出途径包括有:
    农田生态系统中的氮素循环。在农田生态系统中,氮素通过不同途径进入土壤亚系统,在土壤中经各种转化和移动过程后,又不同程度地离开土壤亚系统,形成了土壤--生物--大气--水体紧密联系的氮素循环。
    (1)土壤和生物之间氮素循环;
    (2)土壤与大气之间的氮素循环;
    (3)土壤与水体之间氮素循环。
    输入土壤的氮素主要包括生物固氮、施用的化学氮肥和有机肥料、降水和干沉降、灌溉水以及种子和种蓄等带入的氮量。从土壤输出的氮素除了随收获物移出的胆量以外,还有通过各种气态与液态方式或途径损失的氮量。
    发展循环农业,加强农业废弃物资源的无害化处理和循环利用,是提高氮素利用率的重要途径之一。通常可采用以下的方法:
    (1)作物秸秆直接还田、过腹还田,或堆沤还田;
    (2)畜禽粪便直接还田或堆沤还田;
    (3)利用作物秸秆和畜禽粪便制造沼气,再将“三沼”(沼气、沼液、沼渣)物质综合利用到农业生产中; (4)构建种植业和养殖业复合体系,实现生态系统中的氮素物质的循环利用,例如,猪-沼-果模式、猪-沼-鱼模式、鸭稻共作模式等。

  • 第16题:

    灾后如何解决饮水问题?


    正确答案: 强烈地震后,城市自来水系统遭到严重破坏,供水中断;乡镇水井井壁坍塌,井管断裂或错开、淤砂;地表水受粪便、污水以及腐烂尸体严重污染;由于供水困难,有时不得不饮用河水、塘水、沟水和游泳池水以及雨水。在这种情况下,为了解决群众饮水问题,首先要将洁净的饮用水尽早运往灾区;同时,要在灾区寻找水源,并对当地水质进行检验,确定能否饮用;对暂不适饮用的水要进行净化处理,质量合格后才能让灾民饮用。

  • 第17题:

    晶闸管并联使用时需解决什么问题?如何解决?


    正确答案: 当晶闸管并联时就会分别因静态和动态特性参数的差异而存在电路分配不均匀的问题,均流不佳,有的器件电流不足,有的过载,有碍提高整个装置的输出,甚至造成器件和装置的损坏。
    当需要同时串联和并联晶闸管时,通常采用先串后并的方法连接。

  • 第18题:

    五大发展理念中的“开放”阐释了()。

    • A、如何解决发展中人与自然矛盾的问题
    • B、如何激发发展动力的问题
    • C、如何解决发展不平衡的问题
    • D、如何实现发展中内外联动的问题

    正确答案:D

  • 第19题:

    如何优化设计农业生态系统?


    正确答案: 1.生物种群的选择
    2.生物群落结构设计
    3.人工环境设计
    4.节律匹配设计
    5.人工食物链设计
    6.加工链的设计

  • 第20题:

    “三个规范”是解决“如何做”和“如何管”的问题,“五个指引”是解决“如何建”的问题。


    正确答案:错误

  • 第21题:

    问答题
    如何优化设计农业生态系统?

    正确答案: 1.生物种群的选择
    2.生物群落结构设计
    3.人工环境设计
    4.节律匹配设计
    5.人工食物链设计
    6.加工链的设计
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    填空题
    菌种选育分子改造的目的是防止菌种退化、解决生产实际问题、提高生产能力、()、()

    正确答案: 提高产品质量,开发新产品
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    农业生态系统氮的输入输出途径有哪些?如何提高农业的氮利用效率减少农业生态系统的氮流失?

    正确答案: 农业生态系统氮的输入输出途径包括有:
    农田生态系统中的氮素循环。在农田生态系统中,氮素通过不同途径进入土壤亚系统,在土壤中经各种转化和移动过程后,又不同程度地离开土壤亚系统,形成了土壤--生物--大气--水体紧密联系的氮素循环。
    (1)土壤和生物之间氮素循环;
    (2)土壤与大气之间的氮素循环;
    (3)土壤与水体之间氮素循环。
    输入土壤的氮素主要包括生物固氮、施用的化学氮肥和有机肥料、降水和干沉降、灌溉水以及种子和种蓄等带入的氮量。从土壤输出的氮素除了随收获物移出的胆量以外,还有通过各种气态与液态方式或途径损失的氮量。
    发展循环农业,加强农业废弃物资源的无害化处理和循环利用,是提高氮素利用率的重要途径之一。通常可采用以下的方法:
    (1)作物秸秆直接还田、过腹还田,或堆沤还田;
    (2)畜禽粪便直接还田或堆沤还田;
    (3)利用作物秸秆和畜禽粪便制造沼气,再将“三沼”(沼气、沼液、沼渣)物质综合利用到农业生产中; (4)构建种植业和养殖业复合体系,实现生态系统中的氮素物质的循环利用,例如,猪-沼-果模式、猪-沼-鱼模式、鸭稻共作模式等。
    解析: 暂无解析