我国夏、商、西周重视发展官学，实行“学在官府”，就是一种由封建主垄断教育的制度。（）

第1题：

标志着西周“学在官府”瓦解的是（　　）

A.官师分离
B.政教分离
C.私学兴起
D.官学消失

答案：C
解析：
私学兴起，官学统治地位开始瓦解，学在官府被打破。
第2题：

西周“学在官府”“学术官守”局面被打破的主要表现是（）和（）
学术下移；士阶层的崛起
略
第3题：

我国古代奴隶社会教育行政的特点是学在官府、官师不分和（）
A政教分离
B政教合一
C重视教育政策
D形成选士制度

B
略
第4题：

西周教育的最大特点是（　　）

A.学在官府
B.以人伦为主要内容
C.官师合一
D.政教合一

答案：A
解析：
西周教育最大特点是学在官府或官守学业，具体表现为官师合一、政教合一。
第5题：

简述西周“学在官府”教育体制的特征。
西周“学在官府”教育体制的特征为以下几点：（1）西周时期，社会分工尚不明确，社会管理专门化尚不明显，因此，教育行政依附于普通行政，尚未形成专门的教育行政机构。（2）学校设在官府之中，民间无学术，庶民没有受教育的权利，。要求学生开动脑筋，做到“举一反三”。其核心是激发学生的主动性、创造性，使学生做到闻一知二，既能主动获得知识，又能发展思维能力。
略

我国夏、商、西周重视发展官学，实行“学在官府”，就是一种由封建主垄断教育的制度。 （ ）