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李明平时比较自私,当别人对他有看法时,他认为他所接触的人都自私。李明的这种心理防御机制属于()A.否认B.合理化C.投射D.抵消E.转移

题目
李明平时比较自私,当别人对他有看法时,他认为他所接触的人都自私。李明的这种心理防御机制属于()

A.否认

B.合理化

C.投射

D.抵消

E.转移

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1.（3）有人说袁隆平送出的人才“都飞了”，他是“白费心血”，袁隆平却认为这种看法是“见识短浅”。为什么？请简要分析。（6分）

2.当别人都忙于交朋友或约会时,一个害怕与别人接触的学生则以需要安静学习来解释他的社交孤立,这属于防御机制中的:()A、否认B、合理化C、反向D、转移

3.李明是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。 请运用维纳的归因理论来分析 (1)他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响? (2)如不正确，正确的归因应是怎样的? (3)对老师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义?

4.一位抑郁症病人告诉治疗师，人都是很自私的，这时治疗师最恰当的做法是A、给他举一些人不自私的例子B、要他乐观地看待世界和人性，因为这对他有好处C、保持中立，尽可能地理解他为什么有这样的看法D、建议他多跟其他人交往E、告诉他，这是典型的抑郁症的表现，建议他服药

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  • 第1题：

    浩浩是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的“身强体壮”的顽皮鬼，和其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，浩浩所在的班刚转来了一个小朋友李明，李明个子也比较高，这样，浩浩和李明成为该班仅有的两个“高个”。浩浩主动找李明一块玩，可李明不太喜欢动，尤其不爱和浩浩这样风风火火的孩子玩。今天上午刚到班里，浩浩又找李明教他“玩魔术”，李明不同意，这样浩浩就动起手来……
    在老师眼中，浩浩就是这样：总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿意和他玩了。然而，他自己仍别出心裁地玩得有滋有味。
    (1)材料中浩浩的行为以及他和小朋友们的关系说明了什么?请用幼儿社会性发展的有关知识回答。
    (2)这种儿童的表现是什么?怎样帮助他处理好和伙伴的关系?


    答案：
    解析：
    (1)材料中浩浩的行为及他和小朋友的关系说明：在社会性发展中，该儿童在同伴交往方面属于问题儿童。不会使用正常的同伴交往策略，具有攻击性。 (2)这种儿童的表现是：体质强、力气大、行为表现最为消极、不友好，积极行为很少；能力较强、聪明、爱玩、性格外向、脾气急躁、容易冲动、过于活泼好动、喜欢交往，在交往中积极主动但又很不善于交往；对自己的社会地位缺乏正确评价，往往估计过高。对没有朋友一起玩不太在乎。教育方法：①要使他们了解受欢迎儿童的性格特点及自身存在的问题，帮助他们学习与他人友好相处。②教师要引导其他幼儿发现这些幼儿的长处，及时鼓励和表扬，提高这些幼儿在同伴心目中的地位。通过有效的教育活动达到促进儿童交往、改善同伴关系的目的。

  • 第2题：

    初中生李明旷课出校被老师阻止，老师把他带回办公室。李明趁老师打水时跑了出来，爬上学校的高墙，在跳墙时造成骨折。李明家长认为学校应该负责赔偿。李明家长的想法( )

    A.对，因为老师没有看住学生
    B.不对，因为李明违反了纪律，而且他明知跳墙危险却依然去跳，出了事应该由他自己或监护人负责
    C.对，因为李明是在学校受的伤
    D.不完全对，因为应该由学校乖李明的家长共同承担责任

    答案：B
    解析：
    具体参看《学生伤害事故处理办法》第十条规定。

  • 第3题：

    2012年8月10日，韩国总统李明博访问了与日本存在主权争议的独岛（日本称"竹岛"）。舆论调查结果显示，在李明博访问独岛之后，其支持率由25.7%升至34.7%.如果调查结果属实，以下哪一项陈述一定为真（）

    A支持李明博访问独岛的韩国人多于不支持的人。

    B在李明博访问独岛之后，一部分先前不支持他的人现在转而支持他。

    C2012年8月10日前支持李明博的韩国人现在继续支持他。

    D李明博访问独岛是其支持率提升的原因。


    B
    略

  • 第4题：

    李明上课不敢发言。一旦他在课上发言，王老师就给予表扬和肯定．这样李明的胆怯心理得到很大改善。王老师对李明进行心理辅导时运用的方法是()。


    A.强化法

    B.示范法

    C.惩罚法

    D.暂时隔离法

    答案：A
    解析：
    强化法也叫正激励，用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后．如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。

  • 第5题：

    学生李明在上学的路上，因帮助突然生病的路人而迟到，老师征询大家的意见，是否按班规对李明进行处罚，张阳认为，李明帮助别人是对的，不应该处罚他，张阳的道德发展水平最可能处于()

    A.前习俗水平
    B.习俗水平
    C.后习俗水平
    D.中习俗水平

    答案：C
    解析：
    本题考查科尔伯格的三水平六阶段，根据题意选择C，该水平的特点是：道德判断超出世俗的法律与权威的标准，而以普遍的道德原则和良心为行为的基本依据。

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