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当别人都忙于交朋友或约会时,一个害怕与别人接触的学生则以需要安静学习来解释他的社交孤立,这属于防御机制中的:()A、否认B、合理化C、反向D、转移

题目
当别人都忙于交朋友或约会时,一个害怕与别人接触的学生则以需要安静学习来解释他的社交孤立,这属于防御机制中的:()

A、否认

B、合理化

C、反向

D、转移

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1.下列哪项不属于回避型人格障碍的症状标准()。A、由于害怕批评，得不到赞许或遭到拒绝而回避需要有人际接触的职业活动B、除非肯定被人喜爱，否则不愿与人们打交道C、由于害怕别人的羞辱和嘲笑而压抑自己与别人亲近D、缺乏除一级亲属外的亲密朋友或知已E、在社交场合对遭到批评或拒绝感到忧心忡忡

2.李明平时比较自私,当别人对他有看法时,他认为他所接触的人都自私。李明的这种心理防御机制属于()A.否认B.合理化C.投射D.抵消E.转移

3.幼儿早期,当幼儿要进行讲述或倾听别人讲述时,需要借助具体活动或动作来完成。()此题为判断题(对，错)。

4.下列哪项不属于依赖型人格障碍的症状标准()。A、在没有得到他人指导和安慰时，难以做出日常的决定B、几乎总是选择单独的活动C、需要别人为他或她在生活中的大多数重要问题承担责任D、由于害怕失去支持或赞许而难以表示与别人不一致E、对独自计划或做事感到困难

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  • 第1题：

    女，36岁。长期社交不适应，害怕别人的反对意见，害怕让别人知道自己的欲望要求，害怕拒绝别人对她的请求。对其采用哪种心理治疗技术较为适当

    A、直接暗示

    B、自信性训练

    C、立即服用抗焦虑药物

    D、厌恶疗法

    E、系统脱敏疗法


    参考答案：B

  • 第2题：

    【单选题】通过和别人的沟通，小明认为别人说他“性格安静”是对他的否定，他不喜欢。这属于以下的：

    A．他人对小明的认识

    B．他人对小明的评价

    C．小明对这些评价的情感

    D．小明对这些认识的情感


    ABCD

  • 第3题：

    50、我们得到或失去一个东西时，不需要对别人做解释，因为别人与这个东西是隔离的。


    错误

  • 第4题：

    18、下面那些做法可以推动学生对自己的学习负责：

    A．在小组合作解题后，随机点学生来说明解题过程

    B．小组合作完成报告后，随机点一个学生来做小组报告

    C．一个人读操作说明，一个人动手操作，另一个人监督操作的对不对

    D．小组中安排一个”检查员“角色，由他负责检查和考核小组中的成员是否都学习和掌握了需要学习的知识和技能

    E．提供机会让学生向别人解释解题过程，或教别人某种知识

    F．在汇报时，由其他组的同学点名某组做汇报的同学

    G．由小组推举向全班做报告的人


    在小组合作解题后，随机点学生来说明解题过程;小组合作完成报告后，随机点一个学生来做小组报告;一个人读操作说明，一个人动手操作，另一个人监督操作的对不对;小组中安排一个”检查员“角色，由他负责检查和考核小组中的成员是否都学习和掌握了需要学习的知识和技能;提供机会让学生向别人解释解题过程，或教别人某种知识;在汇报时，由其他组的同学点名某组做汇报的同学

  • 第5题：

    幼儿1岁已能“ ”，如当别人表示温情或亲密时，他会表现深情的行为或妒忌；当别人发怒时，他会感到不安，并想离开。


    B

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