工程类专业的学生学习《科技文献检索》知识没有意义。()此题为判断题(对，错)。

第1题：

接在下面这句话后边，最恰当的一组句子是（） “悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言，

A不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。

B不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。

C是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。

D是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。

第2题：

2、《大学化学》精品在线课程的主要授课对象是

A．社会学习者

B．生物医学类专业和非化学化工类工科专业学生

C．社会学习者和高校生物医学类专业、非化学化工类工科专业学生

D．生物医学类专业学生

第3题：

“走进新药设计”课程适合于：

A．专业知识零基础的对象

B．学习了药学类专业课的对象

C．学习了药学类专业基础课的对象

D．学习了药学类基础课的对象

第4题：

文献检索是指根据学习和工作的需要获取（）的过程。

A．文献

B．文章

C．知识

D．信息

第5题：

《化学工程与工艺专业导论》知识目标是（）？

A．了解化学工程与工艺专业的教学大纲、专业定位、主要研究内容、培养目标、就业方向

B．提高学生对化工学科的学习热情和兴趣，培养学生独立思考能力、信息获取与综合能力

C．使学生尽快实现高中生活到大学生活的转变

D．经济、科技发展的需要