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分析远程教育课程与教学内容的目的在于确定教学的()与深度。A、范围B、广度C、范畴D、效度

题目
分析远程教育课程与教学内容的目的在于确定教学的()与深度。

A、范围

B、广度

C、范畴

D、效度

相似考题

1.远程教育课程与教学评价是对远程课程与教学价值的判断。()此题为判断题(对，错)。

2.()及课程教学内容安排是我国远程教育的两大核心问题。A、课程标准B、课程设计C、课程目标D、课程设置

3.分析远程教育课程与教学内容要抓好三个关键性问题,即单元学习任务的选择与组织;内容评价和( )。A、任务类别B、任务分析C、单元目标D、组织经验

4.远程教育课程与教学内容具有一定的层次结构。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
参考答案：A
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  • 第1题：

    确定小学语文教学内容的主要依据有()

    A.透视语文课程性质，确定教学内容

    B.分析学习主体，确定教学内容

    C.教师自主安排教学内容

    D.研读语文教材，确定语文教学内容

    E.围绕教学目标要求，确定教学内容


    参考答案：ABDE

  • 第2题：

    设计一个课时教案的部分内容，包括：课程标准与教材分析；学情分析；教学内容分析：知识结构、概念要点；教学目标；教学重点与难点。


    概况;教学过程;板书设计;教学后记

  • 第3题：

    1、分析2个园本课程内容；2.分析领域教学内容与要求


    学科（领域）课程一般是有内在逻辑结构的课程

  • 第4题：

    在本课程中，选取某一章的教学内容进行总结与分析。


    确定教学内容的价值观;确定教学目标;确定教学内容的取向;确定教学内容的组织原则;确定具体的教学内容

  • 第5题：

    1、在本课程中，选取某一章的教学内容进行总结与分析。


    文本类的特征;文本篇的特征;文本“教”的特征;文本“学”的特征

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