运用批评激励时应注意问题是什么？

第1题：

简述护理管理者在运用许诺激励时应注意的问题。

答案：

解析：

①不能乱许诺，内容要准确；②范围要准确，不能无边无际；③适度，掌握分寸，恰到好处；④公平，不能赏不当，罚不公；⑤掌握下属需要，有针对性。

第2题：

在教育过程中，教师合理运用表扬与批评，能有效增强学生的自信心和上进心，消除学生的不良行为，强化学生优秀品德的形成。请结合实际谈谈教师运用表扬与批评时应注意哪些问题。

答案：

解析：

表扬与批评是学校教育不可或缺的教育方法。学生良好的思想品德和行为习惯必须给予肯定，使之得到进一步的提高和巩固；学生不良的思想和行为习惯也必须给予否定的评价，学生才能明辨是非，找到努力的方向。教师应该合理使用，如果使用不当，可能会产生负面效应。因此，在使用这一方法时，应该注意如下几个方面：
(1)要做到公正合理，切合实际。教师要深入了解具体情况，当学生确实表现好时，就给予恰如其分的表扬；当学生确实有错误时，才给予适当的批评。同时，还要注意表扬学生时，要进一步提出更高的要求与建议，或指出他们仍然存在的不足之处，以利于在今后加以改进；批评学生时，不要全盘否定，还要耐心鼓励，指出其努力的方向。
(2)要得到学生集体的支持。只有当教师对学生的评价与学生集体对个人的评价相符合，并得到学生集体舆论支持时，才会产生既教育个人，又教育集体的教育力量。特别是一些比较重要的表扬和严重的批评，最好先在学生集体中进行充分酝酿讨论，有了群众基础再进行。
(3)要恰如其分并有教育意义。过多地进行表扬就不能使学生或集体感到光荣，容易使学生对表扬产生满不在乎和无所谓的心理状态。进行批评时更要慎重。由于批评是一种消极的方法，它的副作用大，容易使学生产生消极情绪，所以进行批评时要权衡利弊，力求促使学生认识到自己错误后进行改正。
(4)要根据学生的特点进行。低、中年级的学生乐于接受老师的表扬和奖励，但又难以接受批评和惩罚，而高年级学生对于老师的表扬已能分清和理解是故意的还是符合实际的表扬或批评。因此，教师应根据他们的年龄特征．区别对待。另外，每个学生的性格也不同，教师应根据学生的性格特点，给予恰当的表扬或批评。

第3题：

运用历史法研究教育问题时应注意的问题是什么？
（1）要坚持全面分析的方法.；
（2）要把历史分析和阶级分析结合起来；
（3）要正确处理批判与继承的关系。
略

第4题：

企业领导者采取批评激励方法时，应注意（）。

A、对事不对人
B、选择恰当的语言
C、在公开场合批评
D、选择恰当的时间

正确答案:A,B,D

第5题：

简述领导者在进行自我批评时应注意的问题。

正确答案:①要敢于正视、勇于揭露和批评自己的缺点和错误，抓住主要问题，不要避重就轻；
②分析缺点错误产生的原因时，既要客观全面，实事求是，又要从主观方面讲真话，说真情。
③要鼓励、支持、保护、接受别人特别是下级和群众对自己的批评；
④要具有宽阔的胸怀和宽以待人的气度；

第6题：

领导批评下属应注意哪些问题？

正确答案: （1）戒无凭无据，捕风捉影。
（2）戒大发雷霆，恶语伤人。
（3）戒吹毛求疵，过于挑剔。
（4）戒不分场合，随处发威。
（5）戒乘人不备，突然袭击。
（6）戒清算总帐，揭人老底。
（7）戒威胁逼迫，以势压力。
（8）戒当面不说，背后乱说。
（9）戒以事论人，全盘否定。
（10）戒口实不严，随处传扬。
（11）戒反复批评，无休无止。
（12）戒一批了之，弃之不管。

第7题：

运用分组轮换教学形式时，应注意哪些问题？

正确答案: （1）教师要把主要力量放在学习新教材的小组，但也要适当照顾复习教材的小组，如果都是复习教材，应重点照顾教材难度较大的小组。（2）安排教材的轮换顺序时，应照顾体质较弱组与女生组，使他们按照安排合理的教材顺序和运动负荷进行练习。（3）注意体育小组长和体育积极分子的培养，使之在课中起助手作用。（4）注意做好分组的组织工作，以便迅速而有秩序地进行轮换。（5）究竟采用哪种组织形式，教学时间如何分配，主要根据教学的内容、目标、学生人数、教材的性质、难易程度以及场地器材设备等条件而定，不能干篇一律。

第8题：

按照网点考核与激励的规定，在激励方法的运用中，以下对实施负激励的要求，描述不正确的是（）。

A、在运用负激励时，要注意员工的年龄、性别、个性特征和心理承受能力
B、在运用负激励时，应明确说明处罚的具体原因
C、在运用负激励时，应让员工自己探索、查询正确的工作方法，其他人不得协助
D、在运用负激励时，一旦员工有所改正便及时肯定

正确答案:C

第9题：

多选题

企业领导者采取批评激励方法时，应注意（）。

A

对事不对人

B

选择恰当的语言

C

在公开场合批评

D

选择恰当的时间

正确答案： A,B,D

解析：暂无解析

第10题：

问答题

简述教师运用谈话法时应注意的问题。

正确答案：
谈话法也叫问答法,它是指教师按照一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。教师在运用谈话法时要注意以下几点:
(1)要准备好问题和谈话计划;
(2)提出的问题要明确,能引起思维的活跃,即富有挑战性和启发性,问题的难易要因人而异;
(3)要善于启发诱导;
(4)要做好归纳、小结,使学生的知识系统化、科学化,并注意纠正一些不正确的认识,帮助他们准确地掌握知识。

解析：暂无解析

第11题：

问答题

结合教育实际论述运用表扬与批评、奖励与惩罚应注意的问题。

正确答案：表扬奖励是对学生的良好思想、行为做出的肯定评价,以引导和促进其品德积极发展的方法。批评处分是对学生的不良思想、行为做出的否定评价,帮助他们改正缺点与错误的方法。运用奖励与处分要注意以下几点要求:
(1)公平、正确、合情合理
做到当奖则奖,当罚则罚,奖励与处分一定要符合实际,实事求是,不主观片面,不讲情面。在运用表扬、批评等方法时,要注意具体方式的应用,表扬一般可分为赞许和表扬两种方式,赞许是教师对学生一般的好思想、好行为表示的称赞或欣赏,多以口头表示或点头、鼓掌等动作表示。奖励一般包括下述几个等级:颁发奖状、发给奖品、授予称号。处分分为警告、记过、留校察看、开除学籍几个等级。教师要针对具体的事项而对学生采取表扬和惩治的方式,做到合情合理,不会在学生中间产生异议。
(2)发扬民主,获得群众支持
奖惩由少数人决定,难免主观武断,出现差错,得不到群众支持。只有发扬民主,听取群众意见,才能使奖惩公平合理,富有教育意义。在学生获得一定的成就或者犯了一些错误时,教师应该召集整个班集体,对该行为进行一些评判,听听同学们的意见以及他们对这些事情的真实看法。然后由学生来决定是否该奖励或者惩罚,这样既为学生树立了一个榜样或者提供了教训,又可以建立起班级凝聚力。
(3)注重宣传与教育
进行奖励与处分,都是为了教育学生和提高学生的道德修养,不只是教育被奖惩者,也是为了提高全体学生的道德修养。所以要有一定形式与声势,在一定范围内宣布,并通过墙报、广播、橱窗等加以宣传,以使收到更好的效果。宣传和教育的后果便是给学生提供了学习的榜样,或者提供了教训,让学生在日后做出行为时,能进行一些思考和借鉴。

解析：暂无解析

第12题：

问答题

运用历史法研究教育问题时应注意的问题是什么？

正确答案：（1）要坚持全面分析的方法.；
（2）要把历史分析和阶级分析结合起来；
（3）要正确处理批判与继承的关系。

解析：暂无解析

第13题：

简述教师运用谈话法时应注意的问题。

答案：

解析：

【要点】谈话法也叫问答法，它是指教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。教师在运用谈话法时要注意以下几点：
(1)要准备好问题和谈话计划。
(2)提出的问题要明确，能引起思维的活跃，即富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异。
(3)要善于启发诱导。
(4)要做好归纳、小结，使学生的知识系统化、科学化，并注意纠正一些不正确的认识，帮助他们准确地掌握知识。

第14题：

运用行政方法时应注意哪些问题？
一、正确认识行政方法的有效性和局限性。
行政方法虽然有着不可忽视的作用，但和任何方法一样，也不可避免地存在着局限性。
主要表现为：
1、过分强调上级权威和集中统一，容易导致长官意志和官僚主义。
2、更多的强调的是工作关系，不重视人的多方向的需要.使教职工往往处在被动和被强制的地位，他们的各种愿望和要求往往不能得到满足，从而不利于下级和教职工能动性、创性的发挥。
3、强调管理权力集中统一，园长拥有管理的全权，下级不能根据情况的变化采取应急的措施和行动，因此使管理的适应性和灵活性受到限制。
4、行政方法的信息传递缺乏横向联系和必要的反馈，会影响园所上下左右的沟通与协调。
二、正确认识和对待权威的作用。
为了有效地运用行政方法，园长首先要正确认识和对待权威的作用，注意提高自身的素质水平。园长在运用行政方法时，应根据不同时期、不同背景和情况，把行政方法限定在一个必要和可行的范围之内，不断地加以完善，使其更符合幼儿园管理的客观规律。
略

第15题：

使用铣床时应注意问题是什么？

正确答案:工作台和升降台在移动前应将紧固螺钉松开，各滑动面应清洁、润滑、无障碍。

第16题：

作为一名领导，批评下属时应注意哪些问题？

正确答案:1、批评下属要有理，要以事实为依据，让下属心服口服。
2、批评下属要有力，要指出问题的实质和危害，不能浮于表面和流于形式。
3、批评下属要有节，掌握批评的度和批评的方法。

第17题：

对别人的批评应注意哪些问题？

正确答案:（1）批评别人要有正确的立场和出发点。批评的目的是分清是非，弄清思想，团结同志，转变作风，改进工作，而不能把批评当成整人的手段，徇私愤，搞报复，排除异己，打击同志。
（2）要有勇气，无私无畏，敢于批评，要讲原则、讲事实、讲真理，而不讲关系、不讲情面。
（3）批评要注意政治，着眼于大方面，抓住主要矛盾，而不要主次不分，以偏概全，甚至求全责备，吹毛求疵，无限上纲，搞残酷斗争，无情打击。
（4）要与人为善，注意方法，讲求实效。要摆事实、讲道理，以理服人、以情动人，还要区别对象，掌握时机，以便获得最佳效果。

第18题：

未成年犯的激励应注意的问题是什么？

正确答案: 1．未成年犯还不是心理成熟的个体，如果给以强刺激，易于引起他们感知偏颇和扭曲，使他们的人格发展偏离正常，进而影响心理发展和健康。所以，对未成年犯的矫正，应当坚持“教育为主，惩罚为辅”，针对他们身心具有可塑性的若干特点，多实施正激励，少采用负激励。另外，设置的激励条件不应当是难度大的，运用时还要注意适度，可以坚持“从易入难”的原则，具有阶梯性。
2．要从未成年犯的心理特点出发，注重家庭亲情激励。
3．激励内容应当丰富多样，例如法律激励、文化激励与技术激励。

第19题：

运用访谈时应注意哪些问题？

正确答案:为了使得访谈取得预期的成果，需要注意以下几方面：一是要对访谈者培训，；二是事前沟通；三是技术配合。四是沟通技巧。五是信息确认。

第20题：

问答题

在教育过程中，教师合理运用表扬与批评，能有效增强学生的自信心和上进心，消除学生的不良行为，强化学生优秀品德的形成。请结合实际谈谈教师运用表扬与批评时应注意哪些问题。