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患有自闭的幼儿在三岁前“对外界环境或事物不感兴趣，与人缺乏目光接触，不能用眼睛或表情来表达自己的感觉，也无法理解他人的心理和意思”属于（）方面的特征。

题目
患有自闭的幼儿在三岁前“对外界环境或事物不感兴趣，与人缺乏目光接触，不能用眼睛或表情来表达自己的感觉，也无法理解他人的心理和意思”属于（）方面的特征。
相似考题

1.消费者由于对产品还缺乏了解或缺乏使用条件，因而对产品不感兴趣或漠不关，既无正感觉，也无负感觉称其为( )。A. 零需求B. 无需求C. 负需求D. 低需求

2.人际交往方面的内容主要包括：其一，培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。其二，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人，学习并掌握基本的交往技能。其三，帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处。()

3.人们把()称为社会适应能力。A、能用表情，语言表达自己的能力B、可以督促他人的能力C、对他人的评价D、对自己的表情、姿态、言语、语气、活动、行为的控制，使个人与社会相适应的能力

4.人际交往方面的内容主要包括A、培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心B、培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人C、学习并掌握基本的交往技能D、帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处。

参考答案和解析
社交发展
略
更多“患有自闭的幼儿在三岁前“对外界环境或事物不感兴趣，与人缺乏目光接触，不能用眼睛或表情来表达自己的感觉，也无法理解他人的心理和意思”属于（）方面的特征。”相关问题

  • 第1题：

    小琴，3岁，言语匮乏，与父母交流有限，常常自己出神，智力严重迟滞，父母带其就医。在婴儿期，她回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应，没有期待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。在2岁时，患儿仍回避目光接触，呼之常无反应，对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣，不会以适当的方式与同龄儿童交往，不能与同龄儿童建立伙伴关系，不会与他人分享快乐，遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。该患儿常以哭或尖叫表示她的不舒适或需要。稍大一些会拉着大人手走向她想要的东西，但缺乏相应的面部表情，表情也常显得漠然，很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。该患儿对一般儿童所喜爱的玩具和游戏缺乏兴趣，而对一些通常不作为玩具的物品却特别感兴趣，如车轮、瓶盖等圆的可旋转的东西。患儿行为方式也常常很刻板，如常用同一种方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出门非要走同一条路线，长时间内只吃少数几种食物等。并常会出现刻板重复的动作和奇特怪异的行为，如重复蹦跳、将手放在眼前凝视、扑动或用脚尖走路等。 请问：小琴得的是什么病症，能用什么方法治疗？


    答案：
    解析：
    孤独症。 (1)可能诊断：是儿童心理障碍的孤独症。 (2) 诊断依据： ①首先使用三原则作心理正常与异常的区分。该儿童的知情意不统一、不一致，对自己的心理问题没有自知力，没有主动求医的行为。无感知觉异常，无幻觉妄想等精神病症状，可以排除精神病。 ②诊断标准：符合以下标准： A.在社会交往有质的缺损，表现在非言语性交流行为的应用有显著缺损。小琴在婴儿期回避目光接触；不能建立与其发展年龄相适应的同伴关系，缺乏玩耍兴趣；不能与他人一起自发追求享乐、兴趣或成就；缺乏社会或情感的互动性。 B.言语交流有质的缺损，口语发育延迟或缺损，并不伴有以其他交流方式来弥补的企图。小琴三岁了，言语缺乏。 C.重复刻板的有限行为、兴趣和活动，固执于某些特殊的非功能性仪式行为或动作，如出门非要走同一条道路等。刻板重复的装相行为，如手指扑动扭转，复杂的全身动作等。沉湎于物体的各个部分。 D.功能异常或延迟，社会交往方面，社交语言方面，象征性或想象性游戏。 E.不能更好地用其他儿童期瓦解性精神障碍解释的异常行为。 (3)治疗方法。 ①心理动力学疗法。因为孤独症与早期经验有密切的关系，所以要为小琴创造一个具有支持性的和接纳的环境，让她可以在这个环境中，通过各种方式表达自己，开始与外界接触。 ②行为治疗。针对小琴言语方面的问题，采用强化、塑造和示范等方法进行训练。针对小琴常常对周围的人或事物毫无反应，不能有效地对周围环境进行应答的情况，训练小琴提高对复合刺激进行反应的能力，比如可以用渐隐法。 ③药物治疗。在正确诊断的基础上，根据特定的症状选择药物，要注意药物的药理作用、适应症、禁忌症和副作用。药物治疗可以改善症状，为照料和训练教育提供条件。

  • 第2题：

    下列（ ）不属于自闭症幼儿的性格特点。
    A.对外界事物不感兴趣
    B.不能主动及人交往
    C.行为兴趣和活动方面狭窄、刻板
    D.经常督促孩子运动


    答案：D
    解析：
    自闭症幼儿的兴趣狭窄，会极度专注于某些物体，或对物体的某些部分或某些特定形状的物体特别感兴趣。

  • 第3题：

    下列（ ）不属于自闭症幼儿的性格特点。

    A、对外界事物不感兴趣

    B、不能主动及人交往

    C、行为兴趣和活动方面狭窄、刻板

    D、经常督促孩子运动


    答案：D
    解析：
    自闭症幼儿的兴趣狭窄，会极度专注于某些物体，或对物体的某些部分或某些特定形状的物体特别感兴趣。

  • 第4题：

    5-6岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的是（）。

    • A、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少
    • B、能用数词描述事物或动作
    • C、能用简单的图表述简单的数量关系
    • D、会用数词描述事物的顺序和位置

    正确答案:C

  • 第5题：

    自闭症儿重基本特征有（）

    • A、对外界不感兴趣
    • B、语言迟缓
    • C、兴趣狭窄
    • D、不能主动与人交往

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    在艺术领域，应该和幼儿一起发现美的事物的特征，如让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式表达他对（）、（）、（）的感受。


    正确答案:音色；强弱；快慢

  • 第7题：

    患有自闭的幼儿在三岁前“对外界环境或事物不感兴趣，与人缺乏目光接触，不能用眼睛或表情来表达自己的感觉，也无法理解他人的心理和意思”属于（）方面的特征。


    正确答案:社交发展

  • 第8题：

    下列对幼儿理解的特点，错误的是

    • A、孤立地理解具体事物，不会从事物之间的关系或联系出发
    • B、对事物的理解主要靠具体事物的形象
    • C、对事物的理解都是直接理解
    • D、幼儿对事物本质特征的理解必须依靠记忆、想象、思维等心理过程来完成。

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    求助者常见的心理问题包括：（）
    A

    逃避现实或不坦率面对现实

    B

    认为自己对事物的观察和理解都正确

    C

    将各种冲突都归因于外界或他人

    D

    以上均是


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    5-6岁幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的（）和想象。
    A

    感想

    B

    感受

    C

    感觉

    D

    感触


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    患有自闭的幼儿在三岁前“对外界环境或事物不感兴趣，与人缺乏目光接触，不能用眼睛或表情来表达自己的感觉，也无法理解他人的心理和意思”属于（）方面的特征。

    正确答案： 社交发展
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    自闭症儿重基本特征有（）
    A

    对外界不感兴趣

    B

    语言迟缓

    C

    兴趣狭窄

    D

    不能主动与人交往


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    张光明同学近来对周围事物缺乏兴趣，对外界环境变化没有任何情感反应，不洗澡，不换衣，缺乏行为动机与目的。那么他的心理障碍应该属于（ ）。

    A.情感障碍
    B.意志障碍
    C.思维障碍
    D.感觉障碍

    答案：B
    解析：
    意志缺乏表现为患者缺乏应有的主动性和积极性，行为被动，生活极端懒散，个人及居室卫生极差。严重时患者甚至连自卫、摄食及性的本能都丧失。张光明同学的行为符合意志缺乏的症状表现。

  • 第14题：

    下列( )不属于自闭症幼儿的性格特点。

    A.对外界事物不感兴趣
    B.不能主动与人交往
    C.行为兴趣和活动方面狭窄、刻板和重复性质
    D.不能按父母的指导行事


    答案：D
    解析：
    目前国际上通用的自闭症诊断标准，主要有三个方面：社会交往方面的严重障碍；沟通交往方面的严重障碍；行为兴趣和活动方面的狭窄、刻板和重复性质。

  • 第15题：

    个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或（）进行解释与推测的过程，被叫做归因。

    • A、外在表现
    • B、心理特征
    • C、行为原因
    • D、情绪来源

    正确答案:C

  • 第16题：

    目光语，是通过人与人之间的（）接触来传递信息的一种态势语言。

    • A、目光
    • B、语言
    • C、视线
    • D、表情

    正确答案:C

  • 第17题：

    以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪（）

    • A、成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样
    • B、和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪
    • C、允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    5-6岁幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的（）和想象。

    • A、感想
    • B、感受
    • C、感觉
    • D、感触

    正确答案:B

  • 第19题：

    下列选项中，属于前运算阶段幼儿认知发展特征的是（）

    • A、能从他人的角度看待事物
    • B、不能作出延迟模仿
    • C、能进行象征游戏
    • D、理解事物的可逆性

    正确答案:C

  • 第20题：

    残疾人的心理过程否认期的主要表现（）

    • A、认为自己的病情不重，不关心临床治疗的具体细节
    • B、对周围的人和事无感觉和反应
    • C、不相信自己的病情不能痊愈，坚信自己的病一定能好
    • D、对外界事物失去兴趣，说话很少，不愿与人交往
    • E、被动接受自己的疾病和残障，生活上依赖他人

    正确答案:C

  • 第21题：

    填空题
    （）是指个人把自己的思想、态度、愿望、性格等人格特征，不自觉地反映于外界事物或他人的一种心理过程。

    正确答案： 投射
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列选项中，属于前运算阶段幼儿认知发展特征的是（）
    A

    能从他人的角度看待事物

    B

    不能作出延迟模仿

    C

    能进行象征游戏

    D

    理解事物的可逆性


    正确答案： C
    解析： 前运算阶段指的是2～7岁的幼儿，此阶段幼儿具有自我中心化和思维的不可逆性的特点，但是已经会进行象征性游戏。

  • 第23题：

    单选题
    目光语，是通过人与人之间的（）接触来传递信息的一种态势语言。
    A

    目光

    B

    语言

    C

    视线

    D

    表情


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    5-6岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的是（）。
    A

    能通过一一对应的方法比较两组物体的多少

    B

    能用数词描述事物或动作

    C

    能用简单的图表述简单的数量关系

    D

    会用数词描述事物的顺序和位置


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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