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传统课程本质观的课程定义是将课程看成是目标，这是使用最普遍：影响力最深远的课程定义。A对B错

题目
传统课程本质观的课程定义是将课程看成是目标，这是使用最普遍：影响力最深远的课程定义。

A对

B错

相似考题

1.决定课程结构最根本最基础的因素是【 】A.课程目标B．课程计划C．课程标准D．学生的学习方式

2.在国内外，如下观点比较接近课程本质的定义的是()。A.课程是标准B.课程是教育教学本身C.课程是活动D.课程是经验E.课程是知识

3.简要评析课程本质的定义。

4.在国内外，比较接近课程本质的定义归纳起来主要有三种：__________、课程是经验、课程是活动。

更多“传统课程本质观的课程定义是将课程看成是目标，这是使用最普遍：影响力最深远的课程定义。”相关问题

  • 第1题：

    施良方将繁多的课程定义加以归类，以下属于其分类的是（）

    • A、可接受课程
    • B、广义课程
    • C、课程即学习经验
    • D、狭义课程

    正确答案:C

  • 第2题：

    （）是最古老、使用范围最广的课程类型。

    • A、学科课程
    • B、活动课程
    • C、综合课程
    • D、广域课程

    正确答案:A

  • 第3题：

    将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分，认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的课程，这是（）。

    • A、课程实施的忠实观
    • B、课程实施的互动调适观
    • C、课程实施的参与制定观
    • D、课程实施的实践观

    正确答案:C

  • 第4题：

    "课程是指学生体验到的意义"，对课程的这种定义是认为（）。

    • A、课程即教学科目
    • B、课程即学习者所获得的经验
    • C、课程即目标
    • D、课程即师生的对话

    正确答案:B

  • 第5题：

    最常见的、最一般的课程结构包括（）。

    • A、课程目标
    • B、课程计划
    • C、课程标准
    • D、课程指南
    • E、教科书

    正确答案:B,C,E

  • 第6题：

    最古老、使用范围最广泛的课程类型是（）。

    • A、活动课程
    • B、综合课程
    • C、学科课程
    • D、实验课程

    正确答案:C

  • 第7题：

    （）将课程定义为“学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案”。

    • A、课程即科目
    • B、课程即经验
    • C、课程即目标
    • D、课程即计划

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    （）是最古老、使用范围最广的课程类型。
    A

    学科课程

    B

    经验课程

    C

    儿童课程

    D

    合成课程


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    与课程是学校组织的活动的观念同一渊源的课程观是（）。
    A

    学科课程观

    B

    经验课程观

    C

    活动课程观

    D

    目标课程观


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    被认为导致教育实践的“教师中心”的课程观是（）。
    A

    学科课程观

    B

    经验课程观

    C

    活动课程观

    D

    目标课程观


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    在国内外，如下观点比较接近课程本质的定义的是（）
    A

    课程是标准

    B

    课程是教育教学本身

    C

    课程是活动

    D

    课程是经验

    E

    课程是知识


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）将课程定义为“学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案”。
    A

    课程即科目

    B

    课程即经验

    C

    课程即目标

    D

    课程即计划


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    （）是最古老、使用范围最广的课程类型。

    • A、学科课程
    • B、经验课程
    • C、儿童课程
    • D、合成课程

    正确答案:A

  • 第14题：

    与课程是学校组织的活动的观念同一渊源的课程观是（）。

    • A、学科课程观
    • B、经验课程观
    • C、活动课程观
    • D、目标课程观

    正确答案:B

  • 第15题：

    传统课程本质观的课程定义是将课程看成是目标，这是使用最普遍、影响力最深远的课程定义。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    被认为导致教育实践的“教师中心”的课程观是（）。

    • A、学科课程观
    • B、经验课程观
    • C、活动课程观
    • D、目标课程观

    正确答案:A

  • 第17题：

    就国内情况看，人们普遍接受的主要还是课程是知识的观点。但是，如果我们从课程发展需要的角度来看，课程是经验的观点则更为合理一些，更接近课程本质的定义。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    在国内外，如下观点比较接近课程本质的定义的是（）

    • A、课程是标准
    • B、课程是教育教学本身
    • C、课程是活动
    • D、课程是经验
    • E、课程是知识

    正确答案:C,D,E

  • 第19题：

    单选题
    （）是最古老、使用范围最广的课程类型。
    A

    学科课程

    B

    活动课程

    C

    综合课程

    D

    广域课程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    施良方将繁多的课程定义加以归类，以下属于其分类的是（）
    A

    可接受课程

    B

    广义课程

    C

    课程即学习经验

    D

    狭义课程


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    将课程的实施过程看作是课程形成过程的一部分，认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的课程，这是（）。
    A

    课程实施的忠实观

    B

    课程实施的互动调适观

    C

    课程实施的参与制定观

    D

    课程实施的实践观


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    传统课程本质观的课程定义是将课程看成是目标，这是使用最普遍：影响力最深远的课程定义。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    就国内情况看，人们普遍接受的主要还是课程是知识的观点。但是，如果我们从课程发展需要的角度来看，课程是经验的观点则更为合理一些，更接近课程本质的定义。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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