简述儿童攻击与破坏行为的原因及其辅导策略

第1题：

简述自我认知偏差儿童，辅导策略
社会认知偏差包括对自我的认知偏差和对他人的认知偏差。
自我认识偏差主要反映为儿童的自卑心理和自负心理。对自卑儿童，要多鼓励和关怀，加强其成功体验，帮助其认识自卑的利弊，引导积极与同伴交往，多鼓励儿童，帮助其正确归因，鼓励参加体育锻炼，培养多方面的爱好。对自负儿童，要逐渐改变评价方式，对孩子的评价应客观实际，给孩子适当的批评，开展挫折教育，并让孩子多接触社会。
略

第2题：

简述何谓儿童性虐待及其危害与辅导方案
儿童性虐待是指18岁以下的儿童被成人胁迫发生性行为。其典型特点是包括接触性和非接触的性经验，受害人年龄低于18岁，并且施暴者年龄明显很大或者处于能控制儿童的地位。
儿童性虐待给儿童的身体健康、行为发展带来巨大负面影响，使儿童具有心理创伤。
对于性虐待，应该防范于未然，开展性虐待、性暴力教育，对于受害儿童，应及时发现和治疗。辅导方案包括：认知行为疗法、可控制的暴露疗法。在形式上可以采取团体治疗。
略

第3题：

简述违拗及其辅导策略
违拗，也可称为不顺从，是指大人发出一个指令、一个命令或是一个要求，要孩子从事某一件事情，而孩子积极的“拒绝”顺从这个指令、命令或要求。
2—3岁的小儿处于“第一反抗期”，应培养孩子“自己来做”的热情，少限制、少保护。8岁左右的孩子将出现第二反抗期现象，应表现出倾听的态度。对无理反抗要坚决压制。进入青春期是第三反抗期，应建立合理期望，对孩子宽容。
针对违拗行为的辅导策略：首先，根据儿童年龄特点采取相应对策，其次，前事的操纵；再次，采取必要的行为改变技术。
略

第4题：

简述学前儿童手淫行为的辅导策略。
（1）正确看待儿童自慰行为并查明原因，排除不良刺激，矫正行为。
（2）积极关注儿童的情感变化，给予他们足够的爱抚和关怀。
（3）不要嘲笑和训斥儿童。
（4）培养儿童多方面的兴趣，转移注意力。
（5）养成规律作息的生活习惯。
略

第5题：

简述网络成瘾及其辅导策略
网络成瘾是一种不自主的强迫性现象，是对以网络为载体的内容及形式发生过度迷恋而超出一般尺度，进而影响到正常的生活与学习状态。
网络成瘾的辅导策略包括：满足儿童的合理需要；转移儿童的兴趣爱好；分享儿童的电子乐趣；规范儿童的作息习惯等。
略

第6题：

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

简述对儿童攻击与破坏行为的辅导策略。
攻击行为
（1）道德观念的培养。
（2）社会交往技能的训练。
（3）对儿童日常环境进行适当控制。
（4）控制愤怒的训练。
（5）行为后果的处理。
破坏行为
①具体分析
②隔离法
③惩罚法与强化法
略

第14题：

简述儿童性别认同障碍及其辅导策略
儿童性身份障碍又称性别认同或性识别障碍，儿童对自身性别的认识、言语行为与自己的真实性别（生理解剖特征）相反，即在穿着和行为爱好上像异性或坚持否认自己的真实性别，他们的内心已经被异性的性别身份占据，不断地对自己本来的性别身份感到不自在或者讨厌自己性器官的解剖结构。
正常儿童在3～4岁即可识别自己是男孩还是女孩，但有性身份障碍的儿童，常常分不清自己是男还是女。性身份障碍不易治愈，辅导包括：从小培养儿童正确识别自己的性别；尝试改变环境；有生理解剖异常者，积极治疗相关原发病；对于问题较严重者，可采用行为疗法，如正强化法、消退法等，效果较好。
略

第15题：

简述激发儿童学业动机的辅导策略
要激发学业不良儿童的学习动机应做到：平时注意学习目的性的教育，提出明确而适度的期望和要求，注意奖赏其良好行为和进步，为其创造合作的课堂学习环境，为其树立合理的成功榜样，为其创造成功机会，引导其体会成功快乐，指导其进行积极地归因等。
略

第16题：

简述多动症儿童的基本辅导方案及策略
对多动症儿童应早期诊断、早期干预、早期治疗，应是长期坚持、个体化、正面辅导的治疗。
儿童多动症的辅导主要有以下方法：
第一，心理治疗，如支持性心理疗法、行为矫正法（包括正强化、塑造、惩罚、消退等）；
第二，家庭治疗。其原则和方法有：明确疾病性质，协调家庭关系；规矩应简单，要求应明确；对过多的精力给予引导；奖罚分明；订立合理的作息制度发现儿童的特长和爱好；
第三，学校教育。应注意：合理的环境布置；课堂中进行教育；社会能力训练。
第四，饮食辅助治疗；
第五，药物辅助治疗；
第六，游戏治疗等。
略

第17题：

简述儿童偶像处境不利的表现及辅导策略
偶像处境不利的表现包括盲目跟风型、变形扭曲型、自我中心型。
辅导策略：应对儿童进行正确的人生观、世界观、价值观教育；通过多种互动途径，包括沟通交流、榜样示范等引导、提升青儿童对偶像的正确认知；帮助儿童及时调整偶像崇拜目标，端正其偶像崇拜行为；引导儿童形成正确的偶像崇拜目标；从小培养青少年儿童的自主意识和自我分析能力，提高他们的批判选择能力。
略

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：