学校效能提升的现实策略有哪些？

第1题：

第2题：

在效能风暴行动中，省局党组对提升机关工作效能有哪些要求？

正确答案: 一是强化学习教育，争做学习实践的模范；二是认真履职尽责，争做实干苦干的模范；三是转变思想观念，争做创新创业的模范；四是营造良好氛围，争做团结奋进的模范；五是强化纪律约束，争做廉洁守纪的模范。

第3题：

《天人三策》的第三策内容主要是（）。

• A、天道治理观
• B、办学校
• C、选拔人才
• D、尊六经

正确答案:D

第4题：

什么是学校效能？

正确答案:效能，就其字义来看是指事物所蕴藏的有利的作用。从词义解释而言，它与功能的含义完全相同，都是指一个事物潜在的影响和改变其它事物的能力。但在现实中运用时往往还包含其他的含义，它不仅指一个事物潜在的能力，而且要看它在实际运作中产生了什么样的积极效果。根据这种分析，办学效能是指学校发挥某些积极作用的能力及其实际结果，如培养人才，传播文化，创造知识等等，这些都是它的潜在能力。这种理解概括了学校效能的两个方面：由学校的素质所构成的潜在能力以及由这种能力的发挥所实现的结果。

第5题：

学校发展战略有何特点？我国中小学发展战略模式有哪些主要类型？学校发展战略的基本模式有哪些？

正确答案: 学校战略规划是对学校发展的长期目标和行动路线所做的宏观的、有预见的构想和安排。其特点如下：
（1）整体性。学校战略规划是做好宏观战略规划、中观策略规划和微观意义上的各部门行动规划。最终把它整合为内在结构的整体的学校战略规划的过程。
（2）前瞻性。学校战略规划要立足于基础、面向未来。它从学校改革和发展需要出发，设计明确、可行、有效的发展目标和实施途径，带有非常强烈的前瞻性。
（3）科学性。学校战略规划的制定要经过环境分析、学校自身条件分析、目标确定、过程规划和模式选择、保障条件规划等几个环节，具有较强的科学性。
（4）可操作性。从学校战略规划的制定，可以看出其内容切实可行、便于操作，在实施中不断修正、完善，从而有效地提高学校的管理水平和教育效能。
（5）协同性。学校战略规划在本质上是一个协同的过程，它把学校共同体的各种力量聚集在一起，共同勾勒学校发展的使命、愿景和目的，共同完成学校发展的大业。
（6）持续性。学校战略规划是一个持续的过程。它要求学校对自身进行系统自评，以此为基础，根据学校办学目标和社区需要制定、实施、评价、修订规划。
战略模式是学校发展战略行动的具体目标、行动切入点和行动策略的总和。
学校发展的战略的基本模式包括：
（1）质量战略模式。质量战略是学校以面向全社会持续地提供合乎需要的教育服务赢得社会信任、促进学校发展的系统行动。由学校的质量方针、质量标准和质量保障系统的建设和质量项目管理。
（2）联盟战略。是两个或两个以上的组织为了实现长远的利益，形成不同程度的联合体共谋发展的战略模式。该战略可以使得学校之间优势互补，共享资源（管理经验、优秀师资、校舍场地、资金和生源），拓展学校发展的空间。
（3）防御类型战略。（防御风险）
（4）顾客战略。是以尊重顾客和服务顾客作为学校的基本价值，通过双方良性互动，了解、满足和创造顾客的需要，同时吸引顾客建立起对学校的忠诚，发展 真诚合作以形成教育的合力，同时借助这种力量推动学校发展。

第6题：

对规模过大萎缩型学校的改进策略有哪些？

正确答案: （1）减少固定投资，如教室的数量，长期预测未来学生供应量。
（2）应注意某些“超龄”的固定资产可有计划地淘汰，因学校规模趋于缩小，也无需再添置更多的新资源。

第7题：

时间管理的核心是（）

• A、效率和效果的提升
• B、效率和效能的提升
• C、效果和效能的提升
• D、功率和功能的提升

正确答案:B

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

学校效能包括哪些方面？

正确答案: 我们可以从以下三个方面来理解学校效能：
第一、优秀的工作成果，包括质与量两个方面在内的学校教育成果，这些成果可以基本满足学校所面对的公众的合理要求；
第二、高质量的校内组织和人员素质；
第三、通过改革创新而实现的对环境变化的适应能力，学校既能从变化的环境中努力吸取更多的资源，又能通过自身完善对社会做出更大的贡献。

第15题：

学校效能

正确答案: 是指学校发挥某些积极作用的能力及其实际结果。

第16题：

学校效能模型划分的标准有（）。

• A、学校系统的构成及投入—产出过程
• B、学校的目标或功能
• C、产生效能主题的层次
• D、学校水平
• E、教育功能

正确答案:A,B,C

第17题：

学校效能的内涵包括（）

• A、内部效能
• B、外部效能
• C、面向未来的效能
• D、集体效能

正确答案:A,B,C

第18题：

学校管理者应利用哪些因素来提升自己的影响力？

正确答案: 为了提高学校的管理效率，校长需要具有影响力。这种影响力主要来自两方面--权力与威信。权力由职务直接产生，是外界给予的，它对教职工的心理和行为的影响是带有强制性的。弄的不好，这种影响力往往会造成压而不服的结果。威信则是由校长自身的素质和行为造就的，它对教职工心理和行为的影响是建立在幸福的基础上，它会使教职工自愿主动地做好工作。
由此可见，威信比权力更重要。倘若校长有权力而无威信，管理效率会降低，倘若威信先行，、权力随后，管理效率则会提高。校长要使自己具有强大的影响力，关键在于提高自身的修养，即思想道德、品德学识、才能、作风、情感等方面修养。

第19题：

良好的监管文化具有下列哪些作用（）

• A、规范、导向、提升监管工作
• B、凝聚监管队伍
• C、降低监管成本
• D、提高监管效能

正确答案:A,B,C,D

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：