A夸美纽斯
B布鲁纳
C奥苏贝尔
D加涅
第1题:
通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是( )。
A.合作学习
B.发现教学
C.情境教学
D.指导教学
第2题:
奥苏伯尔提出的教学策略是()
第3题:
在教学方法改革过程中,布鲁纳提出了()
第4题:
通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是().
第5题:
()是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。
第6题:
前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是( )
第7题:
通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是()
第8题:
有关常用的课堂教学方式叙述不正确的是()。
第9题:
合作学习
发现教学
情境教学
指导教学
第10题:
夸美纽斯
布鲁纳
奥苏贝尔
加涅
第11题:
发现学习
程序教学
最近发展区
先行组织者
第12题:
发现学习教学法
探究—研讨法
接受学习教学法
暗示教学法
第13题:
通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设做出结论,这一教学策略是( )。
A.发现学习
B.情境教学
C.合作学习
D.指导教学
第14题:
美国教育家布鲁纳提出的教学模式是()
第15题:
引导—发现教学模式的操作顺序是:()。
第16题:
通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设做出结论,这一教学策略是()。
第17题:
美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种。折衷”的教学模式。
第18题:
在现代教育技术中教学设计的关键、设计任务是按()的先后顺序进行的。
第19题:
布鲁纳提出了发现学习教学的四项原则,包括()
第20题:
发现学习
情境教学
合作学习
指导教学
第21题:
合作学习
发现学习
情境学习
指导学习
第22题:
发现学习模式
范例教学模式
设计教学法
系统学习书本知识的模式
第23题:
探究一研讨法
发现学习
暗示教学法
纲要信号图式教学法