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通过学习如何向年长的,更有能力的,有权力的同伴,寻求帮助,以及如何服从别人的期望和指今,年幼儿童也能从()中获益A同伴互动B混龄互动C同学互动D伙伴互动

题目
通过学习如何向年长的,更有能力的,有权力的同伴,寻求帮助,以及如何服从别人的期望和指今,年幼儿童也能从()中获益

A同伴互动

B混龄互动

C同学互动

D伙伴互动

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1.职位权力中“通过给予别人期望得到的东西来影响他们行为的能力”是()。A.合法的权力B.专家的权力C.奖赏的权力D.榜样的权力

2.具备下列哪一种情况的人更有可能成为准顾客?()A、有强烈的购买欲望B、有足够的购买力C、有对推销商品的渴求D、能从购买商品中获益并有购买该商品的支付能力

3.习俗水平是指儿童开始关心社会的期望与别人的需要，分为()和遵守法规和秩序定向阶段。A:普遍的伦理准则阶段 B:好孩子定向阶段 C:相对功利取向阶段 D:惩罚与服从定向阶段

4.性别隔离对儿童的性别行为方式有一定的促进作用:()和()A同性别的同伴会强化儿童的性别类型行为，他们的强化比异性伙伴的强化更加有效B性别隔离使儿童倾向于与同性别同伴一起玩要C儿重也能从同性伙伴那里获得更多的积极评价，D孩子们之间的地位不平衡，有的儿童比其他儿童拥有更多的权力和地位，但是这种不平衡，可能帮助儿童获得另外的社会能力

参考答案和解析
参考答案：B
更多“通过学习如何向年长的,更有能力的,有权力的同伴,寻求帮助,以及如何服从别人的期望和指今,年幼儿童也能从()中获益 ”相关问题

  • 第1题：

    管理者能够凭借权力和职权来实现目标，权力和职权这两个概念的联系应如何解释？

    A.权力是指有权做某事，职权是指有能力做某事。
    B.职权是指有权做某事，权力是指有能力做某事。
    C.权力和职权都是完成某项任务所必需的。
    D.权力和职权只是字面上的不同，其表达的是同一个概念----如何在组织中完成某项任务。

    答案：B
    解析：
    A、不正确。权力是指一个人影响决策的能力。职权是与一个人在组织中所居职位相联系的正式的权力，是个人影响决策过程的一种手段。因此权力是指有能力做某事，而职权是指有权做某事。该选项所述正好相反。B正确。该选项正确地描述了职权和权力之间的关系。C、不正确。并非所有的任务都需要有相应的职权才能完成，在有些情况下有的人没有正式的职权也可以完成任务。D、不正确。权力和职权不仅字面不同，而且表示的是两个完全不同的概念。权力是指一个人影响决策的能力，而职权是与一个人在组织中所居职位相联系的正式的权力，是个人影响决策过程的一种手段。

  • 第2题：

    【单选题】反权威态度的主要表现是：（）

    A．总想显示自己如何能干，如何有能力

    B．别人越是劝告，他越是要坚持己见

    C．听不进别人劝告，甚至认为条例也仅适用于别人


    听不进别人的劝告，甚至认为条例也仅适用于别人

  • 第3题：

    4、维果茨基所提到的最近发展区的含义是指？

    A．学生的潜在水平与在更有能力的同伴的帮助下可以达到的水平之间的区域

    B．学生的潜在水平与在更有能力的教师的帮助下可以达到的水平之间的区域

    C．学生在更有能力的同伴帮助下可以达到的水平与学生在教师的帮助下可以达到的水平之间的区域

    D．学生现有的能力水平与在更有能力的个体帮助下可以达到的水平之间的区域，更有能力的个体可以是教师，也可以是同伴

    E．学生以前的能力水平和最近发展起来的能力水平之间的区域


    学生现有的能力水平与在更有能力的个体帮助下可以达到的水平之间的区域，更有能力的个体可以是教师，也可以是同伴

  • 第4题：

    如何预防心身疾病的发生（）。

    A培养健全的性格

    B学会调控情绪

    C提高应对能力

    D寻求社会帮助


    A,B,C,D
    略

  • 第5题：

    你如何看待同伴对儿童的榜样作用？


    1）帮助发展社会能力的功能：同伴使儿童获得了支持资源，在儿童与同伴交往中出现的冲突将导致社会观点采择能力的发展，促进社会交流所需技能的获得； 2）帮助发现自我的功能：儿童在与同伴的交往过程中促进自我概念的形成和人格的发展； 3）提供情感支持的功能：儿童可以从同伴中得到情感的宣泄、宽慰、同情和理解，因而产生安全感和责任感，相互帮助克服情绪上的问题，获得良好的情感发展。

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