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( )的课程决策指学校课程决策。A、宏观B、微观C、狭义D、广义

题目
( )的课程决策指学校课程决策。

A、宏观

B、微观

C、狭义

D、广义

相似考题

1.__________ 是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此做出改进课程的决策。

2.由实施课程的学校自己决策、自己设计的课程,叫做()。A.国本课程B.生本课程C.校本课程D.国定课程

3.课程评价的内容中最主要的是()A、课程管理B、课程决策C、课程编制D、学生学业成绩评价

4.______是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果， 并据此做出改进课程的决策

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  • 第1题：

    当前我国的课程管理体系实行的是国家、地方、学校三级课程管理模式，这体现了新一轮课程改革（　　）

    A.回归生活的课程生态观
    B.全人发展的课程价值取向
    C.缔造取向的课程实践观
    D.民主化的课程决策观

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    2．依据课程决策的层次标准来分析，任课教师实际理解领会的课程属于（）。

    A．A 学校层次的课程

    B．B 教学层次的课程

    C．C 观念课程

    D．D理论层次


    学校层次的课程

  • 第3题：

    8、做好小学课程领导，可以采取的策略主要有（）。

    A．构建学校课程愿景

    B．做好学校课程决策

    C．整体规划学校课程

    D．建设学校文化

    E．创建课堂规则


    学校课程领导是指在学校情境中，课程领导者通过权力的分享，促进教师参与课程发展过程，提高学校课程绩效，提升教师参与变革和专业发展的能力，提高学生的学习成效，促成学校形成民主、和谐、开放的学校文化。

  • 第4题：

    3、在课程决策中，学校课程的整体规划是一项非常重要的内容，关系到学校课程愿景能否在学校真正落实。


    教学计划

  • 第5题：

    2、2．依据课程决策的层次标准来分析，任课教师实际理解领会的课程属于（）。

    A．A 学校层次的课程

    B．B 教学层次的课程

    C．C 观念课程

    D．D理论层次


    本题答案：A

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