itgle.com

少年学生不听父母.教师的劝导,反而抵制.反抗的行为表现叫做()A.精神分裂症B.病态人格C.逆反心理D.躁狂抑郁性精神病

题目
少年学生不听父母.教师的劝导,反而抵制.反抗的行为表现叫做()

A.精神分裂症

B.病态人格

C.逆反心理

D.躁狂抑郁性精神病

相似考题

1.依法执教的含义包括( )。A、教师在教育教学中不侵害学生的合法权益B、学校在教育管理中不侵害学生的合法权益C、教师对社会上违反《青少年保护法》的现象和行为进行依法抵制和斗争D、学校和教师要培养学生的维权意识

2.“不听话”“难管教”常常成为教师判断学生问题行为的首要考虑因素。教师的这种判断是否正确?()

3.教师是青少年除父母以外相处最多、接触时间最长的成年人,教师与学生之间存在着密切的情感关系。()此题为判断题(对，错)。

4.()不是教师过分使用权力对学生的负面影响。A、反抗教师B、自信C、撒谎D、揭发

更多“少年学生不听父母.教师的劝导,反而抵制.反抗的行为表现叫做() ”相关问题

  • 第1题：

    第二反抗期儿童与父母之间多重矛盾的焦点在于（ ）。
    (A)少年儿童的成人感
    (B)少年儿童对父母控制的反抗
    (C)父母对儿童的反抗期特点缺乏认识
    (D)亲子双方对少年儿童的成人感和半成熟现状认识上的矛盾


    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    某教师《思想品德：学会拒绝》的课堂处理如下：在上课前一周，利用闲谈时间，不经意询问学生“在生活中，哪些诱惑影响到你的学习”“你有为抵制不了诱惑苦恼过吗”该话题引起学生兴趣，七嘴八舌说个不停。老师进而问“为了抵制诱惑，你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢”同学们静了下来，从他们的眼神中教师发现了学生的好奇心。于是布置预习：你最成功抵制的诱惑是什么，抵制的方法是什么，什么诱惑是你最难抵制的，你最崇拜的人物是谁，他是怎样抵制诱惑的。上课后，教师让学生按最难抵制的诱惑分成小组，进行交流。要求每组讨论出抵制本组最难抵制诱惑的最佳方案，并进行介绍，最后教师点出教学主题“学会拒绝”。
    请结合新形势下教师课堂教学中的师德要求，谈一谈你对该教学案例的认识。


    答案：
    解析：
    材料的教师主要从课前、课中、课后对学生品德形成加以引导。思想品德课教学的真正魅力在于学生的主动学习，在于教师如何调动学生参与教学的积极性，发挥学生的能动作用。 在教学实施中我们要树立促进学生自主学习、主动建构知识的教学观。在主动体验中丰富感知、强化情感。教师在活动设计过程中关注到了学生思维训练、能力发展、情感体验，不再只重所谓的“结果”。课程设计体现出了开放性和创造性。活动设计，～方面是宏扬主题，另一方面也有引出不同意见的意图，进而了解学生的情感、价值观，体现了新课程、新要求，激发了学生个体的自主精神与首创精神。在合作学习中去粗存精，去伪存真。小组学习的过程不仅仅是个人认知过程，更是一个交往过程。在小组学习的过程中，学生不仅可以互相间实现信息与资源交流，不断扩展和完善自我认知，而且可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。在实践中发展能力、健康成长。新课程下的思想品德教学环境中，教材已不限于固定的文字形式，而是融入生活、联系现实的一种课内教学资源。课堂教学整个教学活动不能被“神圣化”o教师只是教学活动的组织者、指导者、参与者、赏识者，不是教育教学的垄断者和包办者，学生才是学习的主人。课外实践活动能有效充分地发挥学生的学习主人翁作用，对课内教学与教材做必要有益的补充，促进学生的全面发展。

  • 第3题：

    少年期学生特别敏感甚至抵制别人叫他们小朋友等，从心理看，其原因是少年期学生的（）。

    A叛逆感

    B成熟感

    C理性感

    D成人感


    D
    略

  • 第4题：

    父母帮助青少年顺利渡过反抗期的正确做法是（　　）

    A.任其发展
    B.正确认识反抗期
    C.适时调整亲子关系
    D.尊重理解自主权

    答案：B,C,D
    解析：

  • 第5题：

    某教师《思想品德——学会拒绝》的课堂处理如下：在上课前一周，利用闲谈时问，不经意询问学生“在生活中哪些诱惑影响你的学习?”“你有为抵制不了诱惑苦恼过吗?”该话题引起了学生的兴趣，大家七嘴八舌说个不停。老师进而问“为了抵制诱惑.你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢?”同学们静了下来。从他们的眼神里教师发现了学生的好奇心，于是布置预习，你最能成功抵制的诱惑是什么?你是怎样抵制诱惑的?上课后，教师让学生按最难抵制的诱惑分成小组，进行交流，要求每组讨论出抵制本组最难抵制诱惑的最佳方案，并进行介绍，最后教师点出教学主题“学会拒绝”。这说明这位教师()。

    A.善于启发诱导
    B.善于因材施教
    C.以学生为中心
    D.重视学生品德发展

    答案：A
    解析：
    【知识点】职业理念——学生观
    教师通过提问的方式，启发学生对“抵制诱惑”这一命题的思考;进而引导学生进行预习、学习，达到了良好的教学效果，调动了学生的积极性。

相关内容