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集体美术教育的总目标是( )。A、通过线条、形体、色彩等要素，初步感受周围环境和美术作品中的形式美和内容美，对美的敏感性 B、通过各种造型要素自由地表达自己的感受，体验美术创造的乐趣C、初步尝试不同美术工具和材料的操作，并用自己喜欢的方式大胆地表现出来D、让幼儿学会实用绘画技能

题目
集体美术教育的总目标是( )。

A、通过线条、形体、色彩等要素，初步感受周围环境和美术作品中的形式美和内容美，对美的敏感性 B、通过各种造型要素自由地表达自己的感受，体验美术创造的乐趣

C、初步尝试不同美术工具和材料的操作，并用自己喜欢的方式大胆地表现出来

D、让幼儿学会实用绘画技能

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1.学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中()等基本能力。A.审美感知性B.审美情感C.审美创造D.审美控制力

2.学前儿童美术教育总目标的中心任务就是帮助学前儿童建构审美心理结构。()此题为判断题(对，错)。

3.学前儿童美术教育分类目标则使总目标在()领域得到了进一步的展开。A、欣赏B、绘画C、手工

4.学前儿童美术教育总目标体现了()教育的性质。A.美学B.审美C.美育D.绘画

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  • 第1题：

    学前儿童美术教育总目标是帮助学前儿童建构审美心理结构,即促进()方面的发展。

    A、其审美感知

    B、审美情感

    C、审美创造


    正确答案：ABC

  • 第2题：

    学前儿童美术教育教学目标分为()。

    A、总目标

    B、年龄阶段目标

    C、教育活动目标。


    正确答案：ABC

  • 第3题：

    1、幼儿园美术教育的总目标？

    A．成才目标

    B．情感目标

    C．创造目标

    D．技能目标


    1.萌发对美术活动的兴趣,有愉快的情绪体验和美好的情感。 2.能感知周围事物和美术作品中的形式美与内容美,培养审美感受能力。 3.能大胆地表现自己的经验、情感和想象,培养审美表达能力。 4.初步学习多种工具和材料的操作,以及运用造型、色彩、构图等艺术语言表现自我和周围事物,培养审美表现和创造能力。 5.养成良好的美术活动习惯。

  • 第4题：

    学前儿童美术教育总目标的特点是()。

    A、学前儿童美术教育总目标体现了审美教育的性质

    B、学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中审美感知、审美情感、审美创造等基本能力

    C、学前儿童美术教育总目标指出了达到这一目标的途径


    正确答案：ABC

  • 第5题：

    学前儿童美术教育总目标是什么？
    学前儿童美术教育总目标学前儿童美术教育总目标是对学前儿童美术教育目标最概括的陈述是学前儿童美术教育其他层次目标的依据和基础：
    1.引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中形式美和内容美培养他们对美的敏感性。
    2.引导儿童积极投入美术活动并学习自由表达自己感受培养其对美术的兴趣及审美情感的体验和表达能力促进其人格的完善。
    3.引导儿童初步学习多种工具和材料操作及运用造型色彩构图等艺术语言表现自我和事物的运动变化培养其审美表现和创造能力。
    略

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