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简述望神及其重要意义。

题目

简述望神及其重要意义。


相似考题
参考答案和解析
参考答案:(1)神的概念有广义和狭义之分。广义的神是指人体生命活动的外在表现,可以说神就是生命;狭义的神是指人的精神、意识、思维活动。望神,是指医生通过观察人体生命活动的 综合外在表现来判断病情的方法,对于判断疾病具有重要意义。
(2)望神的意义
了解脏腑精气的盛衰,判断病情的轻重和预后。精充,则形健神旺,抗病力强,即使有病也 多属轻病,预后较好;精亏,则体弱神衰,抗病力弱,病多重,预后较差。
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  • 第1题:

    简述列宁的物质定义及其重要意义。


    正确答案:1-40 列宁指出:“物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反映。”简言之,物质是不依赖于意识又能为意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。 列宁的物质定义具有十分重要的意义: (1)它指出物质是不依赖于意识的客观实在,同唯心主义划清了界限。 (2)它指出物质是可以被人们认识的,同不可知论划清了界限。 (3)它指出客观实在性是一切物质的共性,克服了旧唯物主义物质观的局限性。

  • 第2题:

    望神


    答案:
    解析:
    精气充足则体健身旺,抗病力强,即使有病也多属轻病,预后较好;精气亏虚,则体弱神衰,抗病力弱,有病多重,预后较差。因此,观察病人神的旺衰,可以了解其精气的盛衰,判断病情的轻重和预后。
    1)望神的内容:着重观察两目、神情、气色、体态等,同时结合语言、呼吸、舌象、脉象等进行综合判断。
    2)对神气的判断:分为得神、少神、失神、假神。
    得神:即"有神",表现为神志清楚,两目精彩,呼吸平稳,语言清晰,面色红润,肌肉丰满,动作自如,反应灵敏,提示正气充足,精气充盛,机体功能正常,为健康表现,或虽病而正气未伤,精气未衰,属病轻。
    少神:即"神气不足"。表现为精神不振,两目乏神,面色少华,肌肉酸软,倦怠乏力,少气懒言,动作迟缓。提示正气不足,精气轻度损伤,机体功能较弱。多见于轻病或恢复期病人,亦可见于体质虚弱者。
    失神:又称"无神"。是精亏神衰或邪盛神乱的重病表现,可见于久病虚证和邪实病人。其中因精亏神衰而失神者,多提示正气大伤,精气亏虚,机体功能严重衰减。多见于慢性久病病人,属病重;而因邪盛神乱而致失神者,多为机体功能严重障碍,气、血、津液失调,多见于急性病人,亦属病重。
    假神:是危重病人出现的精神暂时"好转"的虚假表现。特点是局部症状的"好转"与整体病情的恶化不相符合。提示脏腑精气极度衰竭,正气将脱,阴不敛阳,虚阳外越,阴阳即将离决,属病危。常是重病病人临终前的表现。
    神乱:即精神错乱或神志失常。特点是反复发作、而缓解期不出现神志失常。
    3)望神的注意事项:①重视诊察病人的第一印象;②做到神形合参;③抓住重要症状和体征;④注意假神与重病好转的区别。

  • 第3题:

    简述水分循环的概念及其重要意义。


    答:从有了商品交换开始,物流活动就已经存在了。然而在很长一段历史时期中,社会经济虽然不断发展,但是相应的物流活动却没有受到必要的重视,始终被看作是流通的一个组成部分,没有从流通中分离出来。直到20世纪50年代,由于全球经济的发展、社会产品的不断丰富和流通成本的急剧上升,物流活动才开始受到人们的关注,成为社会经济中研究的热点。
    物流概念引入中国大体经历了以下三个阶段:① 第一阶段(20世纪80年代初至90年代初):从欧美市场营销理论的引入开始接触物流概念。②第二阶段(20世纪90年代中期至90年代末期):一方面,由于对外开放力度加大,大量跨国公司进入中国,将现代物流的理念传播给中国;另一方面,大量“三资”企业的生产和制造活动开始本地化,对现代物流产生了需求。③ 第三阶段(20世纪末至今):一方面,由于世界经济一体化进程的推进,国际政治、经济、技术和管理对中国经济产生了深刻影响,促进了中国物流业的发展;另一方面,由于中国社会主义市场经济体制建设的进程加快,现代物流发展的客观需求和市场环境基本具备,现代物流开始在中国进入全面发展的新阶段。

  • 第4题:

    望诊的主要内容不包括

    A、望神

    B、望色

    C、望二便

    D、望腹腔穿刺液

    E、望形态


    参考答案:D

  • 第5题:

    简述蔡元培和恽代英的儿童公育思想及其重要意义。
    (1)蔡元培和恽代英对儿童公育的必要性的论述:
    A.从教育的特殊职能看,儿童需要公育;
    B.为实现教育普及于全人生,要实行儿童公育;
    C.从家庭教育的弊端看,儿童要实行公育。
    (2)蔡元培和恽代英儿童公育思想的意义:
    A.揭露和批判了旧家庭教育的弊端,有助于促进儿童从封建的精神枷锁下解脱出来;
    B.提出儿童公育的必要性以及儿童公育的设施问题,包含了很多儿童教育的理论和实践,促进了人们对学前教育的思考和探索,从而促进了学前教育科学化进程。