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尊重幼儿身心发展的规律,意味着我们在制定教育目标时,必须注意幼儿的语言发展特点和需求,根据他们身心发展的客观进程来实施教育。()此题为判断题(对，错)。

题目
尊重幼儿身心发展的规律,意味着我们在制定教育目标时,必须注意幼儿的语言发展特点和需求,根据他们身心发展的客观进程来实施教育。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.制定幼儿园教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（ ）。A．政府B．幼儿身心发展规律及其需求C．教育机构D．家庭

2.制定幼儿教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（ ）。 A．政府 B．幼儿身心发展规律及其需求 C．教育机构 D．家庭

3.幼儿艺术教育也要尊重幼儿身心发展的规律，艺术教育的()都要遵循幼儿的身心特点。A、内容B、目标C、教育方式D、教育途径

4.制定幼儿园教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和( )。A．政府B．幼儿身心发展规律及其需求C．教育机构D．家庭

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  • 第1题：

    幼儿园教育应尊重幼儿的___________ 和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以___________ 为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。


    答案：
    解析：
    人格；游戏

  • 第2题：

    制定幼儿园教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（　　）。

    A、政府
    B、幼儿身心发展规律及其需求
    C、教育机构
    D、家庭

    答案：B
    解析：
    社会发展的客观要求和幼儿身心发展规律及其需求是制定幼儿园教育目标的依据。

  • 第3题：

    5、《幼儿园工作规程》第三条规定，幼儿园的任务是：“贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施 的教育，促进幼儿身心和谐发展。”


    实行保教结合;进行全面发展教育;为家长提供便利

  • 第4题：

    请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。


    答案：
    解析：
    （1）幼儿园教育的特点体现在：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园教育以游戏为主，各类活动频发交替，适合孩子喜新厌旧的特点，教师的陪伴时间较长，孩子的自理能力较弱等。
    （2）幼儿身心发展的规律体现在：顺序性、阶段性和不平衡性。
    幼儿教-育必须遵循循序渐进的原则，无论是知识的学习、能力的培养还是品德的养成，都应该由简入繁、由易到难、由具体到抽象，逐步推进。在幼儿的发展中，各个孩子的发展程度也是有差别的，要注意到个体差异，因材施教。
    （3）幼儿教育小学化具有明显的缺点：不利于幼儿未来的学习；严重干扰了小学正常秩序的开展；不利于幼儿身体的发展；不利于幼儿的全面发展。
    因而，在幼儿园教育中要避免小学化的倾向，不能拔苗助长，要让幼儿度过美好的幼儿园时光。

  • 第5题：

    制定幼儿园教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（）。

    A政府

    B幼儿身心发展规律及其需求

    C教育机构

    D家庭


    B
    略

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