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教师组织幼儿围绕话题自由交谈活动时,需把握的基本原则有()。A、应当放手让幼儿围绕话题自由交谈B、鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多项的交流C、在自由交谈的活动过程中，适当增加幼儿“动作”的机会D、为了指导幼儿自由交谈任意介入的原则

题目
教师组织幼儿围绕话题自由交谈活动时,需把握的基本原则有()。

A、应当放手让幼儿围绕话题自由交谈

B、鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多项的交流

C、在自由交谈的活动过程中，适当增加幼儿“动作”的机会

D、为了指导幼儿自由交谈任意介入的原则

相似考题

1.指导幼儿口头语言表达能力的要求是()。A、要求幼儿学会围绕中心话题谈话，避免“跑题”现象B、要求幼儿围绕中心话题不断扩展谈话内容C、要求幼儿把握谈话时间D、要求幼儿按要求转换话题

2.幼儿园谈话活动的基本结构包括()。A、创设适当的谈话情境B、围绕话题自由交谈C、围绕话题深入交谈D、围绕话题个别交谈E、迁移谈话的经验

3.当幼儿进入围绕话题的自由交谈时，教师的职责和任务主要表现在哪些方面？

4.幼儿在讲述活动中,( )A.说话不能很随意，不能宽松自由地交谈B.说话可以很随意，可以宽松自由地交谈C.幼儿主要是听教师讲述表达D.幼儿和教师之间随意交谈

参考答案和解析
参考答案：ABC
更多“教师组织幼儿围绕话题自由交谈活动时,需把握的基本原则有()。 ”相关问题

  • 第1题：

    鼓励幼儿围绕话题自由交谈，有哪几个基本方法可供参考？
    （1）放手让幼儿围绕话题自由交谈。
    （2）鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多向的交流。
    （3）在自由交谈的活动过程中，适当增加幼儿“动作”的机会。
    （4）注意自由交谈中的个别差异。
    略

  • 第2题：

    幼儿园谈话活动设计的基本结构一般由三个步骤组成，其中第一步骤是（）。

    A创设谈话情境，引出话题

    B围绕话题自由交谈

    C拓展谈话话题

    D总结谈话活动


    A
    略

  • 第3题：

    5、当幼儿围绕话题自由交谈时，教师可以袖手旁观，让幼儿随便谈话。


    为幼儿创设了一个自由宽松的谈话氛围;注意自由交谈中的个别差异;在自由交谈中的活动中,适当增加幼儿“动作”的机会;发挥好指导者和参与者的作用

  • 第4题：

    指导幼儿口头语言表达能力的要求是（）。

    A要求幼儿学会围绕中心话题谈话，避免"跑题"现象

    B要求幼儿围绕中心话题不断扩展谈话内容

    C要求幼儿把握谈话时间

    D要求幼儿按要求转换话题


    A,B,D
    略

  • 第5题：

    【单选题】幼儿自由交谈后，教师需要引导幼儿（）谈话的范围，围绕话题进行深入交谈。

    A．缩小

    B．拓展

    C．扩充

    D．增加


    B

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