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()开发是一种与国家课程开发相对应的课程开发模式。A、民族课程B、区域课程C、地方课程D、校本课程

题目
()开发是一种与国家课程开发相对应的课程开发模式。

A、民族课程

B、区域课程

C、地方课程

D、校本课程

相似考题

1.国家课程往往由专家制定，采用的课程开发模式是( )A．实践一评估一开发B．研制一开发一推广C．实践一开发一推广D．研制一评估一开发

2.是指具体学校主持的课程开发活动。它是学校行政部门组织本校教师进行的、基于本校的与适用于本校的课程开发活动。()A.地方课程开发B.课程内容开发C.校本课程开发D.国家课程开发

3.下列有关国家课程表述中正确的是（ ）A.国家课程是二级课程 B.国家课程采用“研制---开发---推广”的开发模式 C.省、自治区、直辖市不可以对国家课程进行调整 D.国家课程大多是选修课

4.国家课程往往由专家制定，采用的课程开发模式是（ ）A．实践一评估一开发B．研制一开发一推广C．实践一开发一推广D．研制一评估一开发

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  • 第1题：

    课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是()。


    A.过程模式

    B.目标模式

    C.评价模式

    D.开发模式

    答案：B
    解析：
    目标模式是以目标为课程开发的基础和核心，围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程开发的模式。课程开发目标模式的代表人物是美国课程论专家拉尔夫泰勒。确定教育目标、选择教育经验(学习经验)、组织教育经验、评价教育计划构成著名的“泰勒原理”。

  • 第2题：

    5、在课程开发过程中，课程开发者根据一定的思想和理论，通过确定课程理念和目标、选择和组织课程内容、编制课程实施方案、制定课程评价原则等形成的课程开发范式，指的是（）

    A．课程开发

    B．课程开发模式

    C．课程开发的目标模式

    D．课程开发的过程模式


    ABC

  • 第3题：

    学校特色课程建设的基本途径包括国家课程与地方课程的再开发，学校课程开发以及 课程开发这三条基本途径。


    领会国家课程政策;分析学校基本条件;建构学习课程愿景;形成学校课程方案并确定学校课程建设的基本方法

  • 第4题：

    校本课程通常采用的是（）的课程开发模式。

    A研制—开发—推广

    B开发—研制—推广

    C实践—评估—开发

    D评估—实践—开发


    C
    略

  • 第5题：

    按开发性质划分，小学校本课程开发的模式包括（）

    A．课程选择模式

    B．课程调适模式

    C．课程整合模式

    D．课程创新模式


    课程选择模式;课程调适模式;课程整合模式;课程创新模式

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