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师生的一般性行为冲突往往是对抗性行为冲突的根源。()此题为判断题(对，错)。

题目
师生的一般性行为冲突往往是对抗性行为冲突的根源。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.依照冲突的程度,可以将课堂教学中师生之间的冲突分为一般性的行为冲突和( )的行为冲突。A、缓和性B、意图性C、对抗性D、暴力性

2.正确的师生冲突观认为()。A、师生冲突有助于建立和谐的师生关系B、师生冲突有助于培养学生的独立意识C、师生冲突对良好的师生关系的建立有百害而无一益D、遇到师生冲突，教师首先应该控制情绪

3.正确的师生冲突观认为:师生冲突有助于建立和谐的师生关系;师生冲突有助于培养学生的独立意识;师生冲突对良好的师生关系的建立有百害而无一益。()此题为判断题(对，错)。

4.冲突属于()性行为。

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  • 第1题：

    冲突是由于利益不同而产生的对抗性行为,因此冲突只有消极作用。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第2题：

    下列渠道冲突类型中，（ ）发生在不存在利益冲突，但是双方有对抗性行为的情况下。

    A.不冲突
    B.冲突
    C.虚假冲突
    D.潜伏性冲突

    答案：C
    解析：
    本题考查渠道冲突分类。根据利益冲突与对抗性行为的关系进行3t,J分，将冲突分为冲突、潜伏性冲突、虚假冲突和不冲突。虚假冲突，发生在不存在利益冲突，但是双方有对抗性行为的情况下。

  • 第3题：

    把渠道冲突划分为水平冲突、垂直冲突和多渠道冲突的依据是()。

    A:渠道成员的层级关系类型
    B:利益冲突与对抗性行为的关系
    C:渠道冲突程度
    D:渠道冲突对企业发展的影响方向

    答案：A
    解析：
    合理的渠道冲突分类是有效把握冲突类型，制定相应策略，更好地进行冲突管理的基础。从不同角度出发，渠道冲突有不同的分类方法。按照渠道成员的层级关系类型划分，可把渠道冲突分为：①水平冲突；②垂直冲突；③多渠道冲突。

  • 第4题：

    渠道冲突按照（ ）可以分为低度冲突区、中度冲突区、高度冲突区。

    A.渠道成员的层级关系类型
    B.利益冲突与对抗性行为的关系
    C.冲突发生的频率、激烈程度以及冲突事件的重要性
    D.渠道冲突对企业发展的影响方向

    答案：C
    解析：
    本题考查渠道冲突管理。根据冲突发生的频率、激烈程度以及冲突事件的重要性，将渠道冲突分为三个层次：低度冲突区、中度冲突区和高度冲突区。

  • 第5题：

    将渠道冲突划分为冲突、潜伏性冲突、虚假冲突和不冲突的依据是（ ）。

    A.渠道成员的层级关系
    B.利益冲突与对抗性行为的关系
    C.渠道冲突程度
    D.目标冲突与对抗性行为的关系

    答案：B
    解析：
    此题考查渠道冲突的分类。根据利益冲突与对抗性行为的关系可以将渠道冲突划分为冲突、潜伏性冲突、虚假冲突和不冲突四种类型。

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