论述世界成人教育发展的基本趋势及对我国成人教育改革与发展的若干启示。

第1题：

论述日本幼儿教育改革动向及其对我国幼儿教育改革的启示。
动向：90年代继续以《大纲》为基础进行教育改革。
（1）加强道德教育.
（2）改善办学条件。
（3）建立以终生学习社会为目标，形成新的教育网络。
改革趋势：
（1）幼保一元化的进展。调整幼儿园保育所得入园年龄，增加两者在教育目的内容方法上的联系，缩小两者在幼儿照顾和教育的差别，理顺两者的政府行政管理体制。
（2）学前教育师资的培养和提高。严格的资格证要求和完善的在职培训制度，保证教师的良好素质。
（3）幼儿的家庭教育和社区教育。树立学校、社会、家庭教育三位一体的大教育观。
略

第2题：

下列选项中，提出“成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度”的是（）

A《学会生存》

B《中国教育改革和发展纲要》

C《关于改革和发展成人教育的决定》

D《关于教育体制改革的决定》

第3题：

简述新旧世界葡萄酒的主要区别（20%）；论述我国葡萄酒生产、消费的现状及发展趋势（40%）；论述中西方葡萄酒文化的主要异同（40%）。

第4题：

国家教育行政部门对成人教育的管理职能不包括（）

A协调国务院各部委有关成人教育工作

B编制成人教育专业的发展规划

C组织和指导成人教育改革

D制订相应的劳动人事工资政策、法规和制度

第5题：

论述我国成人教育体系。
我国现行的成人教育体系是一个多序列、多层次、多形式的立体网状结构体系。从教育对象来看，包括工人教育、农民教育、干部教育、军人教育、城镇居民教育以及离退休人员教育等；从层次上看，包括初等成人教育、中等成人教育、高等成人教育和大学后继续教育；从形式上看，包括成人学校教育、远距离教育和岗位培训教育等。从培养目标来看，包括成人学历教育和成人非学历教育两大类。成人学历教育是指纳入国家学历教育系统的，以达到一定学历层次为目标的成人教育。分初等、中等、高等三个层次。学员修完相应教育层次规定的课程，经考试合格者发给相应级别的学历证书。成人非学历教育使指不纳入国家学历教育系统，以满足人们提高职业知识和能力，提高社会文化生活水平要求的各类教育活动。其教育目标、课程设置、学习时限等均由举办单位自定，结业时不发学历证书。有成人扫盲教育、短期文化补习教育、各种职业培训、单项技术普及培训、岗位培训、大学后继续教育、社会文化生活教育。
略