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()极力主张美术教育对培养儿童创造力的价值,他明确地说明了自己的观点:“在艺术教育中,艺术只是一种达到目标的方法,而不是一个目标;艺术教育的目标是使人在创造的过程中变得更富于创造力,而不管这种创造力将施用于何处。”。A.罗恩菲尔德B.罗恩尔德C.罗恩菲德D.罗菲恩尔德

题目
()极力主张美术教育对培养儿童创造力的价值,他明确地说明了自己的观点:“在艺术教育中,艺术只是一种达到目标的方法,而不是一个目标;艺术教育的目标是使人在创造的过程中变得更富于创造力,而不管这种创造力将施用于何处。”。

A.罗恩菲尔德

B.罗恩尔德

C.罗恩菲德

D.罗菲恩尔德

相似考题

1.陶行知认为儿童具有很强的创造力,儿童的创造力是人的才能的精华,培养并加强这种创造力,便是教育的任务。()此题为判断题(对，错)。

2.在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子临摹下来。你觉得这种方法（）A.能够使儿童很快地学会画画，画得较像 B.限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外 C.能够培养儿童画画的兴趣 D.很好，因为教师肯定比儿童画得更好

3.从理论概括的角度说，作家在艺术构思过程中，因偶然机遇而引起创造力高度发挥，思维突然出现神奇性进展状态的心理现象指的是（ ）A.艺术直觉 B.艺术灵感 C.艺术想象 D.创造性想象

4.在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子临摹下来。你觉得这种方法()A、能够使儿童很快地学会画画，画得较像B、限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外C、能够培养儿童画画的兴趣D、很好，因为教师肯定比儿童画得更好

更多“()极力主张美术教育对培养儿童创造力的价值,他明确地说明了自己的观点:“在艺术教育中,艺术只是一种达到目标的方法,而不是一个目标;艺术教育的目标是使人在创造的过程中变得更富于创造力,而不管这种创造力将施用于何处。”。 ”相关问题

  • 第1题：

    在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子临摹下来。这种方法（　　）。

    A.能够使儿童很快地学会画画，画得较像
    B.限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外
    C.能够培养儿童画画的兴趣
    D.很好，因为教师肯定比儿童画得更好

    答案：B
    解析：
    幼儿园美术教育是指教师有组织、有目的、有计划地借助美术手段，根据美术规则对幼儿美术活动进行适时、适宜的干预和指导，使幼儿在愉悦的氛围中学会感受美，表现美，创造美，建立和遵守美的规则，发展美感，开启心智和创造意识的系统教育活动。然而我国幼儿园中的美术教学的这种方法正是限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外。因此本题选择B。

  • 第2题：

    DBAE的总体目标就是培养（）。

    A一种健康发展的艺术理解力

    B一种多元化的艺术表现力

    C一种强烈的艺术感染力

    D一种新颖的艺术创造力


    A
    略

  • 第3题：

    创造力的发展与教育心理学主要的研究的目标是刻画创造力的发展趋势、主要的影响因素以及提升培养教育的方法。


    D

  • 第4题：

    在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子临摹下来。你觉得这种方法（）

    A能够使儿童很快地学会画画，画得较像

    B限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外

    C能够培养儿童画画的兴趣

    D很好，因为教师肯定比儿童画得更好


    B
    略

  • 第5题：

    在早期机构的美术教学实践中，教师在黑板上画一幅范画，让孩子临摹下来。你觉得这种方法（）

    A．能够使儿童很快地学会画画，画得较像 

    B．限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外 

    C．能够培养儿童画画的兴趣 

    D．很好，因为教师肯定比儿童画得更好


    C

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