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小学生的自我概念是从比较具体的外部特征的描述向比较抽象的心理术语的描述发展的。()

题目

小学生的自我概念是从比较具体的外部特征的描述向比较抽象的心理术语的描述发展的。()


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  • 第1题:

    以下不属于小学生学习动机发展趋势的是()

    A从比较短近的、狭隘的学习动机逐步向比较远大的、自觉的学习动机发展

    B从比较抽象的学习动机逐步向比较具体的学习动机发展

    C从不稳定的学习动机逐步向比较稳定的学习动机发展

    D从具体的学习动机逐步向比较抽象的学习动机发展


    B

  • 第2题:

    关于青年期自我概念特征描述不正确的是

    A.个体的自我概念更为客观和抽象

    B.个体的自我概念较少涉及到需要和动机

    C.自我的自我概念更为主观和抽象

    D.动机、态度和人格等方面的特征


    个体的自我概念更为客观和抽象;个体的自我概念较少涉及到需要和动机

  • 第3题:

    1、关于青年期自我概念特征描述不正确的是

    A.个体的自我概念更为客观和抽象

    B.个体的自我概念较少涉及到需要和动机

    C.自我的自我概念更为主观和抽象

    D.个体更为关注心理的自我,包括需要、动机、态度和人格等方面的特征


    个体的自我概念更为客观和抽象;个体的自我概念较少涉及到需要和动机

  • 第4题:

    类是事物特征行为的描述,是()的,对象是类的()实例。

    A.抽象 具体

    B.具体 抽象

    C.抽象 抽象

    D.具体 具体


    抽象 具体

  • 第5题:

    【单选题】关于小学生学习动机的发展规律,说法最正确的是()

    A.从狭隘的学习动机逐步向比较自觉的、远大的学习动机发展;

    B.从具体的学习动机逐步向比较抽象的学习动机发展;

    C.从不稳定的学习动机逐步向比较稳定的学习动机发展。

    D.以上都对


    以上都对