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创设与社会教育一致的情境,使学前儿童在宽松和自由的氛围中交谈,该方法属于哪种教育方法?()A、情境讨论法B、价值澄清法C、移情训练法D、角色扮演法

题目
创设与社会教育一致的情境,使学前儿童在宽松和自由的氛围中交谈,该方法属于哪种教育方法?()

A、情境讨论法

B、价值澄清法

C、移情训练法

D、角色扮演法

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1.在早期阅读中，教师应为儿童创设宽松、自由的阅读氛围。()

2.学前儿童社会教育的萌芽阶段,学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起的,与古代重视道德教育的传统相一致,古代幼儿教育也是以道德教育为主,强调(),具有典型的生活性与道德性。

3.以下不属于实现对话教学方法的是()。A、关注学生的进步和发展B、引发兴趣，打开对话教学之门C、创设和谐自由的对话氛围D、创设平等的对话氛围

4.以下各项关于学前儿宽社会教育的观点中，错误的是().A.幼儿教育的根本是教儿童做一个人格完整、智慧而善良的人B.学前儿童社会教育是一种整合性教育C.学前儿童社会教育就是学习如何设计与组织专门的社会教育活动D.学前儿童社会教育是一种渗透性教育

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  • 第1题：

    学前儿童健康教育包括学前安全教育、学前儿童身体保护和生活自理能力教育、学前儿童体育、心理健康教育和( )。

    A.学前儿童卫生教育
    B.学前儿童饮食与营养教育
    C.学前儿童常规教育
    D.学前儿童社会教育

    答案：B
    解析：
    学前儿童饮食与营养教育属于学前儿童健康教育的内容。

  • 第2题：

    幼儿在自由宽松的语境中能够更加大方自如地进行表达，因此，在讲述活动中应让幼儿自由随意地进行交谈，不应讲究正规和正式的语境创设。


    错误

  • 第3题：

    【多选题】学前儿童集体谈话活动中创设谈话情境的方式有（）。

    A．以语言创设情境

    B．以活动创设情境

    C．以实物、直观教具创设情境

    D．以游戏创设情境


    错误

  • 第4题：

    日常交谈的特点（)

    A．语言的情境性

    B．时间的不确定性

    C．信息的多样性

    D．交谈氛围自由宽松


    ABCD

  • 第5题：

    【单选题】学期儿童集体谈话活动的设计与组织，可以通过以下几步完成（）。

    A．创设谈话情境 →自由交谈 →拓展谈话

    B．自由交谈 →创设谈话情境 →拓展谈话

    C．创设谈话情境 →拓展谈话→自由交谈

    D．拓展谈话→创设谈话情境→自由交谈


    示范法;提问法;讨论法;其他方法

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