儿童自我发展的顺序一般为自我认识－－－－自我命名－－－－自我评价。()此题为判断题(对，错)。

学前儿童自我发展的一般趋势：(1)儿童自我认知的内容从反映外部的、可以直接观察的、具体的、有明确参照系统的特点向与其相反的方向发展；
(2)儿童自我的结构从简单的结构发展到分化的、多重的结构，最后才逐渐出现层次，形成复杂的、整合的自我结构系统；
(3)儿童的自我评价从以他人评价为标准发展到独立的自我评价，同时儿童又在不断地脱离自我中心，自我评价的客观度逐步提高；
(4)儿童自我的功能体现在社会性逐渐提高。

随着儿童年龄的增长，儿童的自我会不断地发展变化，主要呈现以下发展趋势： (1)儿童自我认知的内容从反映外部的、可以直接观察的、具体的、有明确参照系统的特点向与其相反的方向发展。
(2)儿童自我的结构从简单的结构发展到分化的、多重的结构，最后才逐渐出现层次，形成复杂的、整合的自我结构系统。
(3)儿童的自我评价从以他人评价为标准发展到独立的自我评价，同时儿童又在不断地脱离自我中心，自我评价的客观度逐步提高。
(4)儿童自我的功能体现在社会性逐渐提高。他们区分外部自我和内部自我的能力逐步增强，逐渐能够比较实际地判断社会交往情境，并据此判断而表现出复杂的社会自我。同时自我的结构日趋稳定。儿童能够根据自己的内部价值标准和信念体系以及外部情境的需要来调整自己的行为。

自我的发展有三个阶段：①生理的自我，婴幼儿对躯体的自我意识是靠通过活动、接触，通过大脑神经活动的分化抑制过程才逐步形成发展起来的。②社会的自我，个体对社会的自我意识，是在幼儿期通过游戏、角色扮演，以及人际交往中的积极强化等建立起来。③心理的自我，是自我发展的第三阶段，从青春期开始，个体确立起独立的自我意识。自我评价的内容与之相符，是从身体的自我、活动的自我向社会的自我和心理的自我发展的过程。