itgle.com

以文本为中介,引发学生对文本中蕴含的思想感情的体味或对自己生活经历的反思,从而获得对文本、内涵和自我人生的一种感受和领悟的教学新理念,属于()新理念。A、实践教学B、体验教学C、对话教学D、反思性教学E、有效教学

题目
以文本为中介,引发学生对文本中蕴含的思想感情的体味或对自己生活经历的反思,从而获得对文本、内涵和自我人生的一种感受和领悟的教学新理念,属于()新理念。

A、实践教学

B、体验教学

C、对话教学

D、反思性教学

E、有效教学

相似考题

1.PISA从运用层面界定阅读素养,注重读者对文本的“理解”“使用”和“反思”。认为阅读内涵除读者具有初步获取文本所含信息外,还要结合已有知识深入理解,反思文本形式与内容,需要时,还具有以之参与相应社会活动解决问题的能力。()此题为判断题(对，错)。

2."解文”就是从文本出发,尊重文本,仔细阅读文本,深入挖掘文本所蕴含的意义和价值。()此题为判断题(对，错)。

3.“串讲”以文本本身为线索“串”起了所有的教学内容,为“讲”开辟了自由灵活而又井然有序的空间。这样就很好的解决了文本语言知识的讲解和文本思想内涵理解的矛盾。()此题为判断题(对，错)。

4.新课程改革中,阅读教学的新理念是()A、阅读是一种生活状态B、学生是阅读的真正主体C、阅读过程是个性养成与表达的过程D、阅读教学是以文本为载体的主体对话过程E、阅读是伴随着主动积极的思维和情感活动过程

更多“以文本为中介,引发学生对文本中蕴含的思想感情的体味或对自己生活经历的反思,从而获得对文本、内涵和自我人生的一种感受和领悟的教学新理念,属于()新理念。 ”相关问题

  • 第1题：

    教师和学生在特定的环境和条件下,基于预定的课程教学目标,通过交流与互动所达成的有效果与有效益的教学,属于我国当前推崇的教学新理念中的()新理念。

    A、反思性教学

    B、体验教学

    C、有效教学

    D、对话教学

    E、实践教学


    参考答案：C

  • 第2题：

    阅读开展研究性学习的教学反思片段，按要求答题?
    文本解读是阅读教学中开展研究性学习的重要切入点。学生通过品味语言能够走进文本深处，汲取作者的言语智慧，丰富自己的情感世界。教师从文本解读入手培养学生的研究能力，更容易关注到学生思维的深度和广度，促进学生形成自己的思考和判断。学生围绕文本解读开展实践活动，也更容易激发自身的探究欲望，形成积极的探究心理。在研读文本的过程中，教师尤其要鼓励学生发现问题、提出问题，运用语文积累解决问题；学会通过研读、讨论和反思，提高整体感知、信息提取、推断阐释、鉴赏评析等核心阅读能力，为未来深入开展研究性学习奠定坚实基础。
    对上述教学反思的相关分析，不正确的是(　　)

    A.文本解读具有探究性，因而能成为研究性学习的切入点
    B.文本作者的言语智慧体现在语言运用、情感表达等方面
    C.学生在阅读中提出的问题都具有重要的研究意义和价值
    D.文本解读在培养学生探究能力方面具有独特功能和优势

    答案：C
    解析：
    学生通过解读文本，即品味文本语言的运用、情感的表达等，可以走进文本深处，汲取作者的言语智慧，丰富自己的情感世界，这使得文本解读本身具有了探究性。以文本解读作为切入点来开展研究性学习，也能有效培养学生的研究能力，激发学生的探究欲望。故A、B、D三项说法正确。C项，说法属于无中生有。题干材料中并未提及学生所提问题是否具有有效性等问题，“都具有”的说法过于绝对，学生在阅读中所提出的问题也可能是偏离文本主题思想的。

  • 第3题：

    关于文本框的焦点叙述中，错误的是________。

    A．利用TabIndex属性改变Tab顺序

    B．文本框失去焦点时，不会引发自己的LostFocus事件

    C．文本框得到焦点时，会引发自己的GotFocus事件

    D．文本框当其Enabled属性为False时，不能获得焦点


    文本框失去焦点时，不会引发自己的lostfocus事件

  • 第4题：

    阅读开展研究性学习的教学反思片段，按要求答题。

    文本解读是阅读教学中开展研究性学习的重要切入点。学生通过品味语言能够走进文本深处，汲取作者的言语智慧，丰富自己的情感世界。教师从文本解读入手培养学生的研究能力，更容易关注到学生思维的深度和广度，促进学生形成自己的思考和判断。学生围绕文本解读开展实践活动，也更容易激发自身的探究欲望，形成积极的探究心理。在研读文本的过程中，教师尤其要鼓励学生发现问题、提出问题，运用语文积累解决问题；学会通过研读、讨论和反思，提高整体感知、信息提取、推断阐释、鉴赏评析等核心阅读能力，为未来深入开展研究性学习奠定坚实基础。

    对上述教学反思的相关分析，不正确的是（ ）。

    A.文本解读具有探究性，因而能成为研究性学习的切入点
    B.文本作者的言语智慧体现在语言运用、情感表达等方面
    C.学生在阅读中提出的问题都具有重要的研究意义和价值
    D.文本解读在培养学生探究能力方面具有独特功能和优势

    答案：C
    解析：
    文本解读是阅读教学中开展研究性学习的重要切入点，在研读文本的过程中，教师要鼓励学生发现问题、提出问题、解决问题，提高核心阅读能力，但并非学生在阅读中提出的问题都具有重要的研究意义和价值。C项表述错误，符合题干要求，当选。

    A项：文本解读具有探究性，可以成为研究性学习的切入点。与题干不符，排除。

    B项：文本作者的言语智慧体现在语言运用、情感表达等方面。与题干不符，排除。

    D项：文本解读在培养学生探究能力方面具有独特功能和优势。与题干不符，排除。

  • 第5题：

    分析完文本后，教师需要基于文本内容、根据学生的水平创设情景，一方面帮助学生及时回顾所阅读的文本内容，将学习内容与生活实际相结合，体现“学为所用”；另一方面，教师也可以通过学生的反应来反思课堂教学的成败。


    正确

相关内容