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：有人也许认为，“写文章只要不妨害所表达的义理，材料细节有点出入是无所谓的。”义理是文章的灵魂，大凡写文章，不会不关注这一点。这种关注就应包含对支撑义理的材料的审慎核查与选用。 对画横线文字理解最准确的是（ ）。A.批评了只重视表达义理，但是不重视材料真实性的错误认识B.肯定了既重视义理的表达，也重视材料细节必须真实的主张C.批评了借口不妨害表达义理，而忽视材料真实性的错误认识D.肯定了材料对表达义理的作用，不主张苛求材料细节的真实

题目

：有人也许认为，“写文章只要不妨害所表达的义理，材料细节有点出入是无所谓的。”义理是文章的灵魂，大凡写文章，不会不关注这一点。这种关注就应包含对支撑义理的材料的审慎核查与选用。 对画横线文字理解最准确的是（ ）。

A.批评了只重视表达义理，但是不重视材料真实性的错误认识

B.肯定了既重视义理的表达，也重视材料细节必须真实的主张

C.批评了借口不妨害表达义理，而忽视材料真实性的错误认识

D.肯定了材料对表达义理的作用，不主张苛求材料细节的真实

相似考题

1.强调写文章要义理、考证、词章三者兼备的作家是方苞。()此题为判断题(对，错)。

2.有人也许认为，“写文章只要不妨害所表达的义理，材料细节有点出入是无所谓的。”义理是文章的灵魂，大凡写文章，不会不关注这一点。这种关注就应包含对支撑义理的材料的审慎核查与选用。对这段文字理解最准确的一项是（ ）。 A．批评了只重视表达义理，但是不重视材料真实性的错误认识 B．肯定了既重视义理的表达，也重视材料细节必须真实的主张 C．批评了借口不妨害表达义理，而忽视材料真实性的错误认识 D．肯定了材料对表达义理的作用，不主张苛求材料细节的真实

3.认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者的理论流派是（　　）。A．行为主义理论 B．建构主义理论 C．社会建构主义理论 D．成熟主义理论

4.认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是( )。 A．行为主义理论 B．建构主义理论 C．社会建构主义理论 D．成熟主义理论

更多“:有人也许认为,“写文章只要不妨害所表达的义理,材料细节有点出入是无所谓的。”义理是文章的 ”相关问题

  • 第1题：

    有人也许认为，“写文章只要不妨害所表达的义理，材料细节有点出入是无所谓的。”义理是文章的灵魂，大凡写文章，不会不关注这一点。这种关注就应包含对支撑义理的材料的审慎核查与选用。
    对画横线文字理解最准确的是（　　）。

    A.批评了只重视表达义理，但是不重视材料真实性的错误认识
    B.肯定了既重视义理的表达，也重视材料细节必须真实的主张
    C.批评了借口不妨害表达义理，而忽视材料真实性的错误认识
    D.肯定了材料对表达义理的作用，不主张苛求材料细节的真实

    答案：C
    解析：
    划线句子的关键词一是“也许”，从这个词我们可以推出作者对此是持否定态度的； 二是“只要”，这就是以义理为借口而忽视材料真实性，故选C项。

  • 第2题：

    有人也许认为，“写文童只要不妨害所表达的义理，材料细节有点出入是无所谓的。”义理是文章的灵魂，大凡写文章，不会不关注这一点。这种关注就应包含对支撑义理的材料的审慎核查与选用。

    　　对划“”中的文字理解最准确的是( )。

    A.批评了只重视表达义理，但是不重视材料真实性的错误认识
    B.肯定了既重视义理的表达，也重视材料细节必须真实的主张
    C.批评了借口不妨害表达义理，而忽视材料真实性的错误认识
    D.肯定了材料对表达义理的作用，不主张苛求材料细节的真实

    答案：C
    解析：
    解析：“有人也许认为”说明作者对这个观点是持反对意见的，由此可排除表肯定的B、D。由后文的“这种关注就应包含对支撑义理的材料的审慎核查与选用”可知，作者强调对材料真实性的审核，而划横线处的观点则是以“不妨害义理”为理由模糊材料细节，故对此理解最准确的应为C项。划线句子并未强调要重视表达义理，而只是以此为借口，故A不选

  • 第3题：

    认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是（）。

    A成熟主义理论

    B精神分析理论

    C行为主义理论

    D建构主义理论


    C
    略

  • 第4题：

    （有人也许认为，“写文章只要不妨害所表达的义理，材料细节有点出入是无所谓的。”）义理是文章的灵魂，大凡写文章，不会不关注这一点。这种关注就应包含对支撑义理的材料的审慎核查与选用。对括号内的文字理解最准确的是：


    A. 批评了只重视表达义理，但是不重视材料真实性的错误认识
    B. 肯定了既重视义理的表达，也重视材料细节必须真实的主张
    C. 批评了借口不妨害表达义理，而忽视材料真实性的错误认识
    D. 肯定了材料对表达义理的作用，不主张苛求材料细节的真实

    答案：C
    解析：
    解题指导： C

  • 第5题：

    认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是（）。

    A成熟主义理论

    B精神分析理论

    C行为主义理论

    D建构主义理论


    D
    略

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