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设计活动的特征包括()。A、设计活动具有普遍性B、设计活动是一种重要的后理性认识活动C、设计活动的主体是设计者D、设计活动主要是一种理论的应用活动

题目
设计活动的特征包括()。

A、设计活动具有普遍性

B、设计活动是一种重要的后理性认识活动

C、设计活动的主体是设计者

D、设计活动主要是一种理论的应用活动


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参考答案和解析
参考答案:ABCD
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  • 第1题:

    结合课程决定论和教学设计论对教育活动设计的理解,教育活动设计应具备哪些基本特征?
    ①不以解决幼儿园全部幼儿的发展为目的,它应有针对性的指向某一部分幼儿。
    ②必须具备帮助幼儿身心发展的正面价值。
    ③其基本原理必须以幼儿的发展心理和学习心理中的相关理论观点为基础。
    ④应包括长期和短期两种目标。
    ⑤其完成必须有系统的方法。

  • 第2题:

    智慧课堂学习活动设计主要包括设计活动目标、设计活动任务、设计活动规则和设计活动流程


    设计活动目标;设计活动任务;设计活动规则;设计活动流程

  • 第3题:

    如何理解广义的设计活动?而狭义的设计活动通常包括哪些特性?


    狭义的设计概念主要指设想与规划,其语义的核心是强调为实现一定的目的而进行的设想、计划和方案,即预设一定的目标并为此而建立方案;广义的设计概念指设计活动,是着眼于具体设计对象的考察和研究,是具有明确目的功能需求定位下,用艺术、技术、工程等手段相结合,以达到实现目标的创造活动

  • 第4题:

    某幼儿教师有目的地设计教学活动,给予幼儿指导,而不是任其自行摸索,体现了教学活动设计的()特征。

    A幼儿园教学活动设计必须具备促进幼儿身心发展的正面价值

    B幼儿园教学活动设计必须符合幼儿学习心理和幼儿教学心理的基本规律

    C幼儿园教学活动设计应包括短期和长期两种目标

    D幼儿园教学活动设计必须接受系统的方法指导


    B

  • 第5题:

    3、如何理解广义的设计活动和狭义的设计活动?狭义的设计活动通常包括哪些特征?


    广义设计是指创造一种有意义的秩序而进行的有意义的努力。 狭义设计是指现代设计创作的一切形式,包括产品设计、视觉传达设计和环境设计。