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区别高可变性行为与低可变性行为各有标准，其中高可变性行为标准是（）。 A.正处在发展时期或刚刚形成的行为 B.与文化传统或传统的生活方式关系不大 C.在其他计划中已有成功改变的实证 D.深深地植根于文化传统或传统的生活方式之中 E.社会不赞成的行为

题目
区别高可变性行为与低可变性行为各有标准，其中高可变性行为标准是（）。

A.正处在发展时期或刚刚形成的行为
B.与文化传统或传统的生活方式关系不大
C.在其他计划中已有成功改变的实证
D.深深地植根于文化传统或传统的生活方式之中
E.社会不赞成的行为
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1.区别高可变性行为与低可变性行为属于A、社会诊断B、生活诊断C、行为诊断D、环境诊断E、流行病学诊断

2.以下行为中属于“低可变性行为”的是A.社会不赞成的行为B.已有成功案例证明的行为SXB以下行为中属于“低可变性行为”的是A.社会不赞成的行为B.已有成功案例证明的行为C.与传统生活方式关系不大的行为D.形成时间已久的行为E.处于发展阶段的行为

3.环境诊断的目的为A．为确定干预的环境目标奠定基础B．确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素C．区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素D．区别重要行为与相对不重要行为E．区别高可变性行为与低可变性行为

4.信息产品的平均成本递减,其原因是()。A、高不变成本，低可变成本B、低不变成本，高可变成本C、高不变成本，高可变成本D、低不变成本，低可变成本

更多“区别高可变性行为与低可变性行为各有标准，其中高可变性行为标准是（）。 ”相关问题

  • 第1题：

    健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括（ ）

    A.区分引起健康问题的行为与非行为因素
    B.区别重要行为与不重要行为
    C.区别社会行为与个人行为
    D.区别高可变性行为与低可变性行为
    E.分析是否讨好行为

    答案：A,B,D
    解析：

  • 第2题：

    区别高可变性行为与低可变性行为属于

    A.社会诊断
    B.生活诊断
    C.行为诊断
    D.环境诊断
    E.流行病学诊断

    答案：C
    解析：
    区别高可变性行为与低可变性行为，属于行为诊断。所谓高可变性行为与低可变性行为是指通过健康教育干预，某行为发生定向改变的难易程度。【该题针对“健康教育诊断”知识点进行考核】

  • 第3题：

    precede-proceed模式中，行为诊断分析应遵循的程序不包括（）

    • A、区分引起健康问题的行为与非行为因素
    • B、区别高可变性行为和低可变性行为
    • C、明确健康问题的严重性和危害
    • D、区别重要行为和不重要行为

    正确答案:C

  • 第4题：

    健康教育诊断的基本步骤中，属于社会诊断内容的是（）

    • A、生活质量
    • B、倾向因素
    • C、强化因素
    • D、促成因素
    • E、高可变性行为

    正确答案:A

  • 第5题：

    健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括（）

    • A、区分引起健康问题的行为与非行为因素
    • B、区别重要行为与不重要行为
    • C、区别社会行为与个人行为
    • D、区别高可变性行为与低可变性行为
    • E、分析是否讨好行为

    正确答案:A,B,D

  • 第6题：

    李某，男性，30岁，吸烟8年，在8年的吸烟史中，曾经戒烟三次，但都没有成功。该青年的这种吸烟行为属于（）。

    • A、高可变性行为
    • B、经常发生的行为
    • C、低可变性的行为
    • D、相互影响行为
    • E、与传统生活方式不密切的行为

    正确答案:C

  • 第7题：

    单选题
    环境诊断的目的为（）
    A

    为确定干预的环境目标奠定基础

    B

    确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素

    C

    区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素

    D

    区别重要行为与相对不重要行为

    E

    区别高可变性行为与低可变性行为


    正确答案： E
    解析： B为行为诊断的目的；C，D，E为行为诊断的任务。

  • 第8题：

    多选题
    行为诊断分析应遵循的程序有（　　）。
    A

    区分引起健康问题的行为与非行为因素

    B

    区分倾向因素与促成因素

    C

    区别重要行为与不重要行为

    D

    区分促成因素与强化因素

    E

    区别高可变性行为与低可变性行为


    正确答案： D,C
    解析：
    行为与环境诊断是确定影响健康状况的行为与环境因素，以及确定应该优先干预的行为生活方式以及环境因素。ACE三项，行为诊断分析应遵循的程序：①区分引起健康问题的行为与非行为因素：对已知的一个健康问题必须分析其是否因行为因素的影响所致。②区别重要行为与不重要行为有两条原则。a．行为与健康问题密切相关，科学研究证明两者有明确的因果关系；b．经常发生的行为。③区别高可变性行为与低可变性行为：所谓高可变性行为与低可变性行为是指通过健康教育干预，某行为发生定向改变的难易程度。BD两项，倾向因素、促成因素与强化因素都是教育与组织诊断的内容。

  • 第9题：

    单选题
    在某社区，有一男青年，33岁，吸烟10年，在10年的吸烟史中，曾经戒烟3次，但都没有成功。该青年的这种吸烟行为属于（）
    A

    高可变性行为

    B

    经常发生的行为

    C

    低可变性行为

    D

    相互影响行为

    E

    与传统生活方式不密切的行为


    正确答案： C
    解析： 该行为形成时间已久且既往无成功改变实例，因此属于低可变性行为。

  • 第10题：

    单选题
    关于行为诊断，以下表述错误的是（）
    A

    行为诊断的主要目的是确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素

    B

    行为诊断需要区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素

    C

    行为诊断需要区别重要行为与相对不重要行为

    D

    行为诊断需要区别高可变性行为与低可变性行为

    E

    行为诊断需要为确定干预的环境目标奠定基础


    正确答案： E
    解析： 为确定干预的环境目标奠定基础"属于环境诊断的目的。

  • 第11题：

    行为与环境诊断分析应遵循以下（）等程序。

    A.区分引起健康问题的行为与非行为因素
    B.区分倾向因素与促成因素
    C.区别重要行为与不重要行为
    D.区分促成因素与强化因素
    E.区别高可变性行为与低可变性行为

    答案：A,C,E
    解析：
    行为与环境诊断分析应遵循以下三个程序：（1）区分引起健康问题的行为与非行为因素：对已知的一个健康问题必须分析其是否因行为因素的影响所致。（2）区别重要行为与不重要行为：有两条原则，①行为与健康问题密切相关，科学研究证明两者有明确的因果关系；②经常发生的行为。如果行为与健康的关系不甚密切或者它们的关系仅仅是间接的，而且行为也很少出现，即可认为是不重要的行为。（3）区别高可变性行为与低可变性行为：所谓高可变性行为与低可变性行为是指通过健康教育干预，某行为发生定向改变的难易程度。

  • 第12题：

    健康教育中行为诊断的任务不包括（ ）。

    A.区别引起疾病的行为与非行为因素
    B.区别引起健康问题的行为与非行为因素
    C.区别重要行为与相对不重要行为
    D.区别高可行性行为与低可行性行为
    E.区别高可变性行为与低可变性行为

    答案：D
    解析：
    行为诊断主要任务包括三个方面：①区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素；②区别重要行为与相对不重要行为；③区别高可变性行为与低可变性行为。

  • 第13题：

    环境诊断的目的为（）

    • A、为确定干预的环境目标奠定基础
    • B、确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素
    • C、区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素
    • D、区别重要行为与相对不重要行为
    • E、区别高可变性行为与低可变性行为

    正确答案:A

  • 第14题：

    关于行为诊断，以下表述错误的是（）

    • A、行为诊断的主要目的是确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素
    • B、行为诊断需要区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素
    • C、行为诊断需要区别重要行为与相对不重要行为
    • D、行为诊断需要区别高可变性行为与低可变性行为
    • E、行为诊断需要为确定干预的环境目标奠定基础

    正确答案:E

  • 第15题：

    在某社区，有一男青年，33岁，吸烟10年，在10年的吸烟史中，曾经戒烟3次，但都没有成功。该青年的这种吸烟行为属于（）

    • A、高可变性行为
    • B、经常发生的行为
    • C、低可变性行为
    • D、相互影响行为
    • E、与传统生活方式不密切的行为

    正确答案:C

  • 第16题：

    不是高可变性行为特点的是（）

    • A、刚刚形成的
    • B、处于发展时期的
    • C、与文化风俗关系不大的
    • D、社会环境不支持的
    • E、已经成为固定习惯的

    正确答案:E

  • 第17题：

    多选题
    区别高可变性行为与低可变性行为各有标准，其中高可变性行为标准是（　　）。
    A

    正处在发展时期或刚刚形成的行为

    B

    与文化传统或传统的生活方式关系不大

    C

    在其他计划中已有成功改变的实证

    D

    深深地植根于文化传统或传统的生活方式之中

    E

    社会不赞成的行为


    正确答案： D,C
    解析：
    高可变性行为与低可变性行为是指通过健康教育干预，某行为发生定向改变的难易程度。ABCE四项，高可变性行为标准是：①正处在发展时期或刚刚形成的行为；②与文化传统或传统的生活方式关系不大；③在其他计划中已有成功改变的实证；④社会不赞成的行为。D项，深深地植根于文化传统或传统的生活方式之中是低可变性行为标准。

  • 第18题：

    单选题
    李某，男性，30岁，吸烟8年，在8年的吸烟史中，曾经戒烟三次，但都没有成功。该青年的这种吸烟行为属于（）。
    A

    高可变性行为

    B

    经常发生的行为

    C

    低可变性的行为

    D

    相互影响行为

    E

    与传统生活方式不密切的行为


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    多选题
    健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括（    ）
    A

    区分引起健康问题的行为与非行为因素

    B

    区别重要行为与不重要行为

    C

    区别社会行为与个人行为

    D

    区别高可变性行为与低可变性行为

    E

    分析是否讨好行为


    正确答案： A,B
    解析：

  • 第20题：

    单选题
    健康的行为是（　　）。
    A

    适应性行为

    B

    可行性行为

    C

    预防性行为

    D

    高可变行为

    E

    社会性行为


    正确答案： B
    解析：
    健康的行为是适应性行为。健康心理学在研究中既要指导人们如何顺应环境，又要倡导人们积极地对环境进行改造和扬弃，使之朝着有利于心身健康的方向发展。

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