1.( )是课程设计者与课程实施者共同对课程进行调整的过程,是课程计划与课程实践情境在课程目标、内容、组织模式和实施方法等方面互相调整和适应的过程。A.得过且过取向B.忠实取向C.调适取向D.创生取向
2.在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面互相调整、改变,以促进双方彼此协调。这是课程实施的( )A.忠实取向 B.相互调适取向 C.创生取向 D.创新取向
3.在课程实施过程中,师生在具体课堂情境中共同合作、创造新经验,这反映了课程实施具有( )A.忠实取向 B.适应取向 C.创生取向 D.文化取向
4.强调课程实践是按部就班地执行预定课程方案的过程,这种课程实施取向是A.忠实取向 B.适应取向 C.创生取向 D.情感取向
第1题:
第2题:
第3题:
1、将课程实施视为忠实地执行课程方案的过程的小学课程实施取向是()。
A.忠实取向
B.理想取向
C.相互适应取向
D.创生取向
第4题:
第5题:
“课程实施过程是制定课程的一部分,课程是由教师和学生共同参与的教育实践结果”。这是课程实施的()的观点。
A忠实取向
B创生取向
C互动调适取向
D以上都不对