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教师应充分认识和重视学生间的(),并创造有利于学生开展人际交往的环境。

题目
教师应充分认识和重视学生间的(),并创造有利于学生开展人际交往的环境。

相似考题

1.针对学生进入性成熟的过渡期带来的特点，教师应对学生进行【 】A．体育和卫生保健教育B．生理知识和性知识的教育C．有利于培养集体荣誉感的竞赛活动D．有利于相互理解的教育环境和关系的创设

2.语文教师应高度重视课程资源的____，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。语文课程资源包括____和____。

3.为保护中学生心理健康，教师应做到帮助学生树立正确的人生观和世界观，帮助学生充分认识自己，接纳自己。（ ）此题为判断题(对，错)。

4.语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。 ( )

参考答案和解析
答案：友情
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  • 第1题：

    课外活动的全面开展，有利于（ ）。

    A.培养学生的兴趣爱好

    B.培养学生的自主能力

    C.培养学生的创造力

    D.促进学生社会化


    正确答案：ABCD
    课外活动有利于学生多渠道地及时获得各种信息，扩大知识面，开阔视野；有利于培养学生的独立意识。提高他们的社会适应能力；有利于因材施教，发展学生特长；有利于培养学生的探求意识，提高他们的创造力；有利于学生的身心健康，使他们的个性得到全面和谐的发展。

  • 第2题：

    创造思维是在一般思维的基础上发展起来的，是后天培养训练的结果。为培养学生创造思维的品质和能力，教师应该（ ）。

    A.激发好奇心、求知欲，培养创造动机
    B.重视集中思维和发散思维的培养
    C.培养与发展学生的直觉思维的能力
    D.培养学生具有创造精神的良好个性

    答案：A,B,C,D
    解析：
    加强对学生进行创造思维品质的培养，培养创造思维品质应做到：激发好奇心、求知欲，培养创造动机；重视集中思维和发散思维的培养；培养与发展学生的直觉思维的能力；培养具有创造精神的个性，如独立性、冲动性、幻想性、自制性、冒险性、果断性、有恒性、坚韧性等品质。

  • 第3题：

    在学科教学中如何创设有利于学生创造性产生的适宜环境?


    答案：
    解析：
    （1）创设宽松的心理环境。（2）给学生留有充分选择的余地。
    （3）改革考试制度和考试内容。

  • 第4题：

    教师道德公正的作用体现在（ ）。

    A.有利于形成一种和谐的工作环境，激发每个教师的工作热情
    B.有利于创造良好的人才环境，调动每个学生的成才积极性
    C.有利于激发学生尊敬和信赖教师之情
    D.有利于塑造学生美好的心灵

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第5题：

    教师道德公正的作用体现在（）

    • A、有利于形成一种和谐的工作环境，激发每个教师的工作热情
    • B、有利于创造良好的人才环境，调动每个学生的成才积极性
    • C、有利于激发学生尊敬和信赖教师之情
    • D、有利于塑造学生美好的心灵

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    学校有关部门要切实履行职责，创造性地开展工作，积极营造有利于在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的环境与氛围。（）


    正确答案:正确

  • 第7题：

    教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以性学习方法进行（）和合作交流。


    正确答案:自主探索研究

  • 第8题：

    教师应采取哪些措施，促进学生创造性的培养。


    正确答案:(1)创设有利于创造性产生的适宜环境。①创设宽松的心理环境。
    ②给学生留有充分的选择余地。③改革考试制度与考试内容。
    (2)注重创造性个性的塑造。①保护好奇心。
    ②解除个体对答错问题的恐惧心理。③鼓励独立性创新精神。
    ④重视非逻辑思维。
    ⑤给学生提供具有创造性的榜样。
    (3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。①发散思维训练。
    ②推测与假设训练。③自我设计训练。④头脑风暴法训练。

  • 第9题：

    贯彻人道主义原则的具体要求（）。

    • A、教师应成为学生的良师益友
    • B、创造有利于学生自我教育、自我发展的环境
    • C、尊重学生，关心学生
    • D、提供条件保障学生的自由和权益

    正确答案:B,C,D

  • 第10题：

    教师应在关于人际交往团体训练中的认知有（）。

    • A、人际交往技能并非人与生俱来的本能行为
    • B、学生的个性和社会性处于不断发展之中
    • C、学生的人际交往过程需要良性引导
    • D、学生的人际交往对学生的前途是非常重要的

    正确答案:A,B,C

  • 第11题：

    单选题
    关于学校健康促进的特征的表述，哪项是错误的？（　　）
    A

    通过学生家长和社区的共同参与、合作，可创造有利于学生健康发展的支持环境

    B

    应用身体、心理、社会和环境等多方面完整一体的健康模式

    C

    强调学生主动参与正规健康课程，以发展一系列与健康有关的终生知识和技巧

    D

    开展以教师为主导的健康教育

    E

    通过改善物质环境促进学生的健康状况


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    人际环境的内容包括
    A

    学校的校风对学生和教职员工的心理卫生和社会需求发挥支持作用

    B

    创造一个相互关心、信任和友好的学校环境，并吸引学生关注和参与

    C

    学校给那些有困难的学生提供适当的支持与帮助

    D

    学校提供一个使所有的学生都受到重视和尊重的环境

    E

    学校关注家长对学生健康有影响的教育需求


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师应给学生创造一个能支持或容忍标新立异者或偏离常规思维者的环境，让学生感受到__________，即给学生创造较为宽松的学习的心理环境。


    正确答案：
    “心理安全”和“心理自由”

  • 第14题：

    试述怎样创设有利于学生创造性产生的环境。


    答案：
    解析：
    【答案要点】创造性思维是人类思维的高级形式。许多心理学家都认为，创造性思维是多 种思维的综合表现。它既是发散思维与辐合思维的结合，也是直觉思维与分析思维的结合，它包括 理论思维，又离不开创造想象等。创造思维是学生学习活动所必不可少的。教师应通过各种活动 或采取有效途径有目的地培养学生的创造思维。
    (1)运用启发式教学，创设激发学生求知欲，调动其学习积极性与主动性的教学环境。学生只 有对学习活动持主动态度，才会使自己的思维活动处于积极、活跃的状态，思维也才能具有创造性。 学习的积极态度，主要产生于对学习的需要和动机。强烈的求知欲望是学生创造学习不可缺少的 内部力量。学生的求知欲望与教师的启发式教学有密切关系，在教学中，特别是实验课中教师可启 发学生去发现一些新现象，或将寻找解决问题的答案转为独立地提出问题；在解答数学、物理、化学 作业题时，启发、鼓励学生采取一些新的思路或方案，以此激发学生的积极性，培养其创造思维。
    (2)积极创设培养学生发散式思维和辐合式思维的教学环境。在创造思维活动中，发散式思维 起主导作用。发散式思维具有灵活性、独特性和流动性。灵活性能突破习惯思维的限制，使人产生 新的构思，提出新的方法。独特性能使思维产生新的成分，对问题提出独特的见解。流畅性能使人 的思维在较短时间内产生较多的联想。教师在教学中应有意识地培养学生的发散式思维。当然， 也不能忽视辐合式思维的培养。
    (3)积极创设培养学生创造想象能力的环境。创造思维需要创造想象的参与。创造想象对于 各种创造活动都极为重要，也是学生的创造性活动所必需的。教师应在课堂教学及其他教育活动中引导学生观察社会与自然现象，并通过作文、绘画、音乐、科技等活动丰富和发展学生的想象力。
    (4)积极创设鼓励学生参加各种创造活动，正确评价有创造力的学生的环境。教师应用现代教 育理论武装自己，努力改变传统的教育观念。
    首先，应树立正确评价学生的观点。不仅要评价学生的思想、品德、学习成绩和学习态度，还要 评价他们的思维品质。改变只看学生的学习成绩，而忽视学生的智力，特别是创造能力的片面观点 与做法。
    其次，组织多种多样的创造活动，鼓励学生在其中发展自己的创造能力。
    最后，及时发现具有一定创造性的学生，并为他们创造各种条件，使其创造能力得到充分发展 与表现。

  • 第15题：

    教师应引导学生而不是代替学生做出选择,这是尊重和发挥（??）

    A.学生的主体
    B.学生的差异性
    C.学生的创造性
    D.学生的发展性

    答案：A
    解析：

  • 第16题：

    课外活动的全面开展，有利于( )

    A.培养学生兴趣爱好
    B.培养学生创造能力
    C.培养学生自主能力
    D.培养学生社会化

    答案：A,B,C,D
    解析：
    课外活动的意义主要有：(1)充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系；(2)激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长；(3)培养学生的自主能力、探索意识和创造才能；(4)课外教育可以丰富学生的精神生活，促进学生身心健康发展；(5)课外教育工作是进行德育的重要途径。

  • 第17题：

    对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（）。

    • A、在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人
    • B、教师应让学生熟悉简单的人际交往规则
    • C、教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系
    • D、这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。

    正确答案:D

  • 第18题：

    针对学生进入性成熟的过渡期带来的特点，教师应对学生进行（）

    • A、体育和卫生保健教育
    • B、生理知识和性知识的教育
    • C、有利于培养集体荣誉感的竞赛活动
    • D、有利于相互理解的教育环境和关系的创设

    正确答案:B

  • 第19题：

    教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以自主性等学习方法进行（）和（）。


    正确答案:探索研究；合作交流

  • 第20题：

    我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（）。

    • A、学生的个性和社会性处于不断发展之中
    • B、学生的人际交往过程需要良性引导
    • C、低年级的学生不需要太多的人际交往
    • D、人际交往技能并非人与生俱来的本能行为

    正确答案:C

  • 第21题：

    教育人道主义原则对教育者的具体要求包括（）。

    • A、尊重学生，关心学生
    • B、创造有利于学生自我教育、自我发展的环境
    • C、满足学生们的各种要求
    • D、提供条件保障学生的自由和权益

    正确答案:A,B

  • 第22题：

    判断题
    学校有关部门要切实履行职责，创造性地开展工作，积极营造有利于在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的环境与氛围。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以自主性等学习方法进行（）和（）。

    正确答案： 探索研究,合作交流
    解析： 暂无解析

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