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诺丁斯指出,“我强烈相信把幸福作为教育的()目的具有合理性”。

题目
诺丁斯指出,“我强烈相信把幸福作为教育的()目的具有合理性”。

相似考题

1.诺丁斯强调,()是幸福的一个主要舞台。

2.诺丁斯认为幸福与苦难的关系是()。

3.诺丁斯认幸福没有规定性的定义。()此题为判断题(对，错)。

4.《幸福与教育》的作者内尔·诺丁斯是()国作家。

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  • 第1题：

    74、十九大报告指出，中国共产党始终把（ ）作为自己的使命。

    A为人民服务

    B为人类作出新的更大的贡献

    C为人民谋幸福

    D为民族复兴、国家发展、人民幸福


    答案：B
    解析：
    B

  • 第2题：

    下面，（）是近代教育史上主要的课程论思想的代表人物。

    A斯宾塞

    B洛克

    C皮亚杰

    D尼尔·诺丁斯


    A
    略

  • 第3题：

    材料分析题： 1、阅读下面材料，运用教育学理论回答问题。 涂尔干认为：塑造“社会的我”是教育目的。教育在于使年轻一代系统地社会化，其目的在于，使得儿童的身体、智力和道德状况都能得到某些激励与发展，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。卢梭认为：个人自由、幸福是人与生俱来的“自然权利”，把培养具有独立人格和尊严的“自然人”、促进人的自然发展作为确立教育目的的根本依据。 问题：请结合材料分析不同的教育目的价值取向，并加以评论。


    （1）中学生常见的情绪问题有： ① 忧郁：情绪低落，心情悲观，郁郁寡欢，闷闷不乐，思维迟缓，反应迟钝，这都是抑郁的表现。材料中中学生甲因为父母闹离婚突然变得精神恍惚，不跟其他同学说话。忧郁是一种消极情绪表现。长期的忧郁会使人的身心收到严重损害，使人无法有效地学习、工作、生活。 ② 孤独：孤独感是青春期中一种常见的情绪感受，是自然正常的，它标志着中学生的独立意识、自我意识的发展。材料中中学生乙对着那块孤独的大石头坐着，诉说自己的烦恼，表现出孤独。但是长期孤独会使人变得消极、脆弱、萎靡不振、痛苦，进而严重影响身心健康，影响正常的学习、生活和人际关系。 ③ 愤怒：中学生由于思维片面、偏激，控制冲动能力较差，容易产生愤怒情绪。材料中的丙同学面对不小心撞到他的同学大吼大叫，就是表现出了愤怒。愤怒会使人的神经系统出现紊乱，容易诱发高血压、脑溢血、神经衰弱等症状。暴怒会使人丧失理智，甚至导致违法犯罪。 除上述三种常见的情绪问题外，在中学生中常见的还有恐惧情绪问题，对有的中学生来说，是极容易出现的，一旦出现，要及时地进行调控，避免身心健康收到严重损害。 （2）建议如下： ① 敏锐觉察情绪； ② 平和接纳情绪状态 ③ 正确调整情绪； ④ 有效地表达情绪； ⑤ 保持和创造快的情绪。

  • 第4题：

    研究生毕业后，丁老师坚持阅读专业书籍,同事问她:“你的业务水平已经很高了，还看那么多书干嘛?”她回答说:“我喜欢， 这能让我保持教学活力。”这表明丁老师注重的职业幸福是（ ）

    A.理性幸福
    B.感性幸福
    C.给予性幸福
    D.索取性幸福

    答案：A
    解析：
    李老师认为阅读能促进教学,并以此作为职业幸福,是一种理性的幸福。故本题选A。

  • 第5题：

    在当下这个时代，我们已经逐步的将幸福作为社会生活和教育的根本目的，走向幸福本位的教育目的与价值观。


    正确

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