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中班幼儿语言游戏的常用策略可以从如下几个方面着手()?A、家园配合B、感知生活,扩展沟通空间C、重视个别幼儿的语言辅导,促进每个幼儿获得良好的语言发展D、创设环境,形成沟通氛围

题目
中班幼儿语言游戏的常用策略可以从如下几个方面着手()?

A、家园配合

B、感知生活,扩展沟通空间

C、重视个别幼儿的语言辅导,促进每个幼儿获得良好的语言发展

D、创设环境,形成沟通氛围


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  • 第1题:

    中班幼儿体育游戏的过程指导策略包括()。

    A.多种方法维持幼儿的积极性

    B.及时介入幼儿游戏

    C.持续观察幼儿的游戏状态

    D.积极创造性的游戏活动


    参考答案:ABC

  • 第2题:

    中班幼儿体育游戏的过程指导策略包括()。

    A.积极创造性的游戏活动

    B.及时介入幼儿游戏

    C.多种方法维持幼儿的积极性

    D.持续观察幼儿的游戏状态


    参考答案:BCD

  • 第3题:

    中班幼儿思维具体形象、规则意识萌芽,请分析中班幼儿不同游戏特点以及教师对不同游戏的指导要点。


    答案:
    解析:
    (1)角色游戏。 ①特点:游戏内容、情节比小班丰富多了;处于联合游戏阶段,想尝试所有的游戏主题,游戏主题不稳定;有了与别人交往的愿望,但还不具备交往的技能,常与同伴发生纠纷;有较强的角色意识,有了角色归属感。
    ②指导:教师应根据儿童需要提供丰富的游戏材料,鼓励儿童玩多种主题的游戏;注意观察儿童游戏的情节及发生纠纷的原因,以平行游戏或合作游戏的方式指导;通过游戏讲评引导儿童分享游戏经验,以丰富游戏主题和内容;指导儿童学习并掌握交往技能及规范,促进儿童与同伴交往,使儿童学会在游戏中解决简单问题。
    (2)建构游戏,
    ①特点:能按建构物体的特性来选择材料;建构技能以“架空”为主;能与同伴交流,坚持性增强;有建构主题,易变化。
    ②指导:设法丰富幼儿的生活经验,为建构活动打下基础;培养幼儿设计建构方案,让幼儿学会有目的地选材,看平面结构图;着重指导幼儿掌握建构技能并运用其塑造各种物体;组织幼儿评议建构活动,鼓励其主动地发表意见和创造发明;提供大、中、小型积木和人偶、小动物、交通工具模型、废旧材料、橡皮泥等各种建构材料及辅助材料。
    (3)表演游戏。
    ①特点:能独立进行角色分配,但进入游戏过程较慢;嬉戏性强,目的性弱;一般性表现为主,以动作为主要表现手段。
    ②指导:为幼儿准备封闭性或半封闭的空间,且最好在一定时间内是固定的;保证幼儿有不少于30分钟的游戏时间:提供简单易搭的材料,以2~4种为宜;最初开展阶段帮助幼儿做好分组工作,讲解角色更换原则,不急于示范,耐心等待幼儿协商、讨论,提醒其坚持游戏主题;在游戏展开阶段,应提高幼儿的角色表现意识,可参与游戏,为幼儿提供适当示范。

  • 第4题:

    教师指导幼儿游戏常用的策略是()。

    A.平行游戏策略

    B.合作游戏策略

    C.领导游戏策略

    D.指导游戏策略


    正确答案:B

  • 第5题:

    发展移情能力从(  )等几方面着手。

    A.语言引导
    B.表情识别
    C.情境理解
    D.情绪追忆
    E.游戏引导

    答案:B,C,D
    解析:
    本题是对基础知识的考查。发展移情能力可以从以下几个方面着手:①表情识别;②情境理解;③情绪追忆。故选BCD。