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创造是教师从工作中获得尊严和欢乐的源泉。()此题为判断题(对，错)。

题目
创造是教师从工作中获得尊严和欢乐的源泉。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.创造性破坏是指当以前的优势源泉被新的源泉取代时,能够利用冲击创造商业机会的企业,将取代原来的企业,在下一个相对静止时期获得超额利润。()此题为判断题(对，错)。

2.对“劳动是财富之父，土地是财富之母”这句话的正确解释是A．劳动和土地都是价值的源泉B．劳动创造使用价值，土地形成价值C．劳动是创造价值的外部条件，土地是价值的真正源泉D．劳动必须和自然物相结合才能创造出物质财富

3.“劳动是财富之父．土地是财富之母。”对这句话的正确理解应该是A．劳动和土地是价值的源泉B．劳动创造使用价值，土地形成价值C．劳动是创造价值的外部条件，土地才是价值的真正源泉D．劳动和自然物质相结合构成使用价值即物质财富的源泉

4.对“劳动是财富之父,土地是财富之母”这句话的正确解释是()A. 劳动是创造价值的外部条件，土地是价值的真正源泉B.劳动必须和自然物相结合才能创造出物质财富C.劳动和土地都是价值的源泉D.劳动创造使用价值，土地形成价值

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  • 第1题：

    发明创造是创新的源泉和前导。（）


    正确

  • 第2题：

    对“劳动是财富之父，土地是财富之母”这句话的正确解释是（）

    A．劳动创造使用价值，土地形成价值

    B．劳动和土地都是价值的源泉

    C．劳动必须和自然物相结合才能创造出物质财富

    D．劳动是创造价值的外部条件，土地是价值的真正源泉


    配第

  • 第3题：

    6、活劳动和物化劳动是创造价值的源泉。


    （1）形成商品价值的劳动，分为活劳动和物化劳动。活劳动是指在生产过程中新加入到劳动对象中的抽象劳动；而物化劳动是指以生产资料形式存在的过去的劳动。马克思指出，劳动是价值的惟一源泉，只有活劳动才能创造新价值。物化劳动不创造新价值，只能转移其原有的旧价值。所以，价值的创造就是指商品生产过程中由活劳动新增加到所生产商品中的价值，而不是指转移到商品中的物化劳动的原有价值。 （2）价值的惟一源泉是活劳动，即活的抽象劳动。作为价值惟一源泉的活劳动，既包括体力劳动，也包括脑力劳动 （3）作为价值惟一源泉的活劳动，既包括生产商品的工人的活劳动，又包括生产商品的管理人员和科技人员的活劳动。

  • 第4题：

    大卫·库伯（David Kolb）在《体验学习：体验——学习发展的源泉》强调，学习不是内容的获得与传递，而是通过经验的转换从而创造知识的过程。


    正确

  • 第5题：

    417、右脑是创造力的源泉。


    正确

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