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2016年2月15日,教育部发布了《教育部关于印发的通知》,《通知》明确了中国版STEM概念:科学(science)、技术(technology)、工程(engineering)与数学(mathemetics)。()此题为判断题(对，错)。

题目
2016年2月15日,教育部发布了《教育部关于印发<义务教育小学科学课程标准>的通知》,《通知》明确了中国版STEM概念:科学(science)、技术(technology)、工程(engineering)与数学(mathemetics)。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.《义务教育小学科学课程标准》(2011年版)指出:小学阶段科学概念的建构强调从学生熟悉的_______出发。

2.教育部党组日前印发通知，明确中小学和高校错时错峰开学。

3.信息技术、科学、工程、管理及支持技能发展的其他学科的融合对我们的将来至关重要。A.The collaboration between Information Technology, Science, Engineering, Mathematics and any other discipline that supports the development of skills is vital to our future.#B.The collaboration between Information Technology, Science, Engineering, Management and any other discipline that supports the development of skills is vital to our future.#C.The collaboration between Information Technology, Science, Engineering, Management

4.STEM教育的项目式学习,涉及( )等方面。A、科学、技术、工程、数学B、科学、人文、工程、数学C、科学、人文、心理、历史D、科学、技术、心理、历史

更多“2016年2月15日,教育部发布了《教育部关于印发<义务教育小学科学课程标准>的通知》,《通知》明确了中国版STEM概念:科学(science)、技术(technology)、工程(engineering)与数学(mathemetics)。() ”相关问题

  • 第1题：

    教育部在 年颁发了《义务教育英语课程标准》，明确规定了义务教育阶段的英语课程以小学三年级为起点，以初中毕业为终点。

    A．2001

    B．2003

    C．2013

    D．2011


    2011

  • 第2题：

    3、信息技术、科学、工程、管理及支持技能发展的其他学科的融合对我们的将来至关重要。

    A.The collaboration between Information Technology, Science, Engineering, Mathematics and any other discipline that supports the development of skills is vital to our future.#B.The collaboration between Information Technology, Science, Engineering, Management and any other discipline that supports the development of skills is vital to our future.#C.The collaboration between Information Technology, Science, Engineering, Management
    第一，协调信息技术教育系统各要素的关系：对信息技术教育系统的管理就是要充分发挥管理的组织、协调作用，使系统中的各种构成要素并行发展，使每一要素都能对信息技术教育的开展起到最大的作用。 第二，合理配置和使用基础设施：小学信息技术教育中的硬件主要指信息基础设施，没有基础设施的建设与发展，就不可能实施信息技术教育。 第三，保证信息技术教育的中心位置：在信息技术教育管理中，以信息技术教育的教学目标、教学任务和教学内容等为核心来进行管理，可以保证信息技术教育处于核心位置并有效地实施。 第四，确保教学软件的开发和利用：对教学软件管理的关键是重视并确保对软件的开发和利用，发挥软件对提高教学质量的重要作用。

  • 第3题：

    以下关于STEM教育的说法，错误的是

    A.STEM 是科学(Science)、 技术(Technology) 、工程(Engineer) 和数学(Mathematics) 四门学科的简称，是科学、技术、工程、数学的简单叠加#B.STEM的课程与学习的特征相对明显，是跨学科、任务驱动、真实情境、实践体验、团队合作和高阶思维#C.一般而言，STEM的课程就是在任意两个或两个以上的STEM科目领域之间，或者在一个STEM科目与一个或一个以上的学校其他科目之间探索教与学的途径#D.随着STEM的发展，也开始出现STEAM教育，也就是增加了A(arts)的成分
    STEM 是科学( Science)、 技术(Technology) 、工程(Engineer) 和数学(Mathematics) 四门学科的简称，是科学、技术、工程、数学的简单叠加。

  • 第4题：

    2、以下关于STEM教育的说法，错误的是

    A.STEM 是科学(Science)、 技术(Technology) 、工程(Engineer) 和数学(Mathematics) 四门学科的简称，是科学、技术、工程、数学的简单叠加###SXB###B.STEM的课程与学习的特征相对明显，是跨学科、任务驱动、真实情境、实践体验、团队合作和高阶思维###SXB###C.一般而言，STEM的课程就是在任意两个或两个以上的STEM科目领域之间，或者在一个STEM科目与一个或一个以上的学校其他科目之间探索教与学的途径###SXB###D.随着STEM的发展，也开始出现STEAM教育，也就是增加了A(arts)的成分
    STEM 是科学( Science)、 技术(Technology) 、工程(Engineer) 和数学(Mathematics) 四门学科的简称，是科学、技术、工程、数学的简单叠加。

  • 第5题：

    2、以下关于STEM教育的说法，错误的是

    A.STEM 是科学(Science)、 技术(Technology) 、工程(Engineer) 和数学(Mathematics) 四门学科的简称，是科学、技术、工程、数学的简单叠加#B.STEM的课程与学习的特征相对明显，是跨学科、任务驱动、真实情境、实践体验、团队合作和高阶思维#C.一般而言，STEM的课程就是在任意两个或两个以上的STEM科目领域之间，或者在一个STEM科目与一个或一个以上的学校其他科目之间探索教与学的途径#D.随着STEM的发展，也开始出现STEAM教育，也就是增加了A(arts)的成分
    STEM 是科学( Science)、 技术(Technology) 、工程(Engineer) 和数学(Mathematics) 四门学科的简称，是科学、技术、工程、数学的简单叠加。

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