STEM教育的项目式学习,涉及( )等方面。A、科学、技术、工程、数学B、科学、人文、工程、数学C、科学、人文、心理、历史D、科学、技术、心理、历史

第1题：

请阐述STEM教育与基于项目学习整合的可能性与优势

第2题：

简述STEM项目学习的理论基础

第3题：

4、以下关于STEM课程的反思，错误的是

A.一个个分立的STEM项目或任务如何拼成一个完整的关于科学教育的育人图景，指向核心知识和关键素养，是至关重要的。如果看不到这个图景，STEM课程/学习也可能会走向迷茫。#B.用教师教、学生按部就班跟随的方式来教授STEM课程#C.STEM课程/学习的运作如何从关注项目本身及其成果转向依托项目过程帮助学习者学会学习，为学习者提供学习支架#D.STEM课程的创新要广开思路，综合社会的资源与创意来推进学校课程的整体变革，但同时也要从专业的视角保障高质量的STEM学习体验，遵循教育的内在规律，谨防泡沫繁荣

第4题：

STEM课程与学习设计更强调的是学习过程中的多学科的统整和问题解决的导向，强调学生的学以致用和亲身探究，而非仅仅关注STEM项目或任务的完成本身。

第5题：

提倡跨学科的学习，是STEM与STEAM教育两者共同特征。