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《学习论》从()的角度去考虑教学的有效性。A、教师教B、学生学C、教学方法D、教学检测

题目
《学习论》从()的角度去考虑教学的有效性。

A、教师教

B、学生学

C、教学方法

D、教学检测

相似考题

1.作者角色论大致分为两种类型,一类是“投入论”,另一类是“回味论”,强调作者在写作过程中必须注意从作品人物的角度去感受生活、考虑问题、说话和行事,这是“回味论”。()此题为判断题(对，错)。

2.编制教学大纲应注意( )A、研究教学方法和学习方法B、从心理学、美学、教育学的角度考虑C、分析本学科的目的要求内容D、必要时设计编写参考

3.编制教学大纲应注意：A、研究教学方法及学习方法B、从心理学、美学、教育学的等角度考虑C、分析本学科的目的、要求及内容D、必要时设计编写配套参考

4.施良方教授的《学习论》这本书对于唤醒教育工作者重新审视教育心理学,并从学生学的角度去考虑教学的有效性具有重要的意义。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
答案：B
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  • 第1题：

    从同化论的角度说，例子到规则的学习属于（）。
    A.派生下位学习
    B.上位学习
    C.相关下位学习
    D.并列结合学习


    答案：B
    解析：
    规则学习一般表现为两种基本形式：其一是从例子到规则的学习，它属于奥苏伯尔同化论中涉及的上位学习的一种形式，也就是我们通常所说的发现学习。其二是规则到例子的学习，即下位学习的一种形式，是在教学实践中常用的接受学习。故本题选B。

  • 第2题：

    46、课程设计思路是

    A．从课程设计的角度去考虑一门课程该怎样进行构思

    B．从课程建设的角度去考虑一门课程该怎么开发资源

    C．从课程设计的角度去考虑一门课程该怎样进行授课

    D．从课程建设的角度去考虑一门课应在什么信息化平台上部署


    从课程设计的角度去考虑一门课程该怎样进行构思

  • 第3题：

    14、教学重点是从学的角度而言的，要受课程目标、教学目标、学习对象特点、教学环境等因素的制约。（）


    错误

  • 第4题：

    从微观的具体教学过程的角度来看教学组织，可以将学生的学习分为三种基本形式：（）；（）；（）。
    同步学习；分组学习；个别学习
    略

  • 第5题：

    教学重点是从学的角度而言的，要受课程目标、教学目标、学习对象特点、教学环境等因素的制约。（）


    B

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