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华东师大崔允漷教授提出了“教、学、()”一致性理论。A、评B、做C、知D、技

题目
华东师大崔允漷教授提出了“教、学、()”一致性理论。

A、评

B、做

C、知

D、技

相似考题

1.陶行知以“教学法”取代“教授法”,突出了教是为学服务的观念。()此题为判断题(对，错)。

2.“()”是2016年由华东师范大学崔允漷教授提出的一种研究有关学习经历的方案。A、学习历程案B、学生历程案C、学习过程案D、学生过程案

3.宋代设置的主管地方教育的行政长官是（）。A.提举学事司B.学政C.教授D.教谕

4.著名教育家陶行知说：“以做来教为真教，以做来学为真学。”这名话说明（）对于教与学的重要性。A.教B.学C.做D.成

参考答案和解析
答案：A
更多“华东师大崔允漷教授提出了“教、学、()”一致性理论。 A、评B、做C、知D、技”相关问题

  • 第1题：

    陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是( )

    A.做
    B.做和学
    C.教和学
    D.教和做

    答案：A
    解析：
    “做”是陈鹤琴的“活教育”理论中活教育方法的核心。

  • 第2题：

    陶行知的生活教育理论注重“教学做”合一，强调( )。


    A、做是中心
    B、学是中心
    C、教与学是中心
    D、教是中必

    答案：A
    解析：
    陶行知倡导“教学做”合一，其实质就是要根据生活的需要而教、而学，通过生活实践去教学，从而使儿童获得生活实践所需要的真正的生活力、创造力。要做到“教学做”合一，就要以“做”为中心。

  • 第3题：

    陶型知提出的“教学做合一”的涵义是（）。

    • A、教的法子根据学的法子
    • B、学的法子根据做的法子
    • C、在做上教，在做上学
    • D、先生拿做来教，学生拿做来学

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    元代为兴办儒学在中州学设什么（）？

    • A、儒学提举
    • B、教谕
    • C、学正
    • D、教授

    正确答案:D

  • 第5题：

    在陈鹤琴的“活教育”理论中，“活教育”方法的核心是（）

    • A、做
    • B、教和做
    • C、教和学
    • D、学和做

    正确答案:A

  • 第6题：

    著名教育家陶行知说：“以做来教为真教，以做来学为真学。”这名话说明（）对于教与学的重要性。

    • A、教
    • B、学
    • C、做
    • D、成

    正确答案:C

  • 第7题：

    多选题
    华东师大崔允国教授提出的课堂观察框架是（）
    A

    学生学习

    B

    教师教学

    C

    课程性质

    D

    课堂文化


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    陶型知提出的“教学做合一”的涵义是（）。
    A

    教的法子根据学的法子

    B

    学的法子根据做的法子

    C

    在做上教，在做上学

    D

    先生拿做来教，学生拿做来学


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    创立“生活教育理论”和“教、学、做合一”教育方法的我国伟大的人民教育家是（）。
    A

    陶行知

    B

    张雪门

    C

    陈鹤琴

    D

    福禄培尔


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    宋代设置的主管地方教育的行政长官是（）。
    A

    提举学事司

    B

    学政

    C

    教授

    D

    教谕


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述陶行知的“教、学、做合一”。

    正确答案： 陶行知反对教师“教死书，死读书”的教学形式，更反对学生“读死书，死读书”的学习方法。他认为，在对学生进行教育时，要运用“教、学、做合一”的教学方法，才能使学生获得真正的知识，从而培养儿童多方面的能力。
    所谓“教、学、做合一”，包括三个方面：一是怎样做就要怎样学，怎样学就要怎样教，怎样教就要怎样训练教师。也就是说，教的方法要根据学的方法，学的方法要根据做的方法。二是我们要在做中教，做中学。三是教育的本质，就是教人做事，“做”是“学”的中心，也是教的中心。可见，“教、学、做合一”也就是我们现在所说的理论与实际相结合，学以致用。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    华东师大崔允廓课堂观察框架四维度？

    正确答案： 1、学生学习、关注学生怎么学？学得怎样？是否有效？
    2、教师教学、关注教师怎么教？教得怎样？是否有效？
    3、课程性质、教和学内容是什么？学科特点和本质？
    4、课堂文化、关注课堂整体感受，互动、对话与交往。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    陶行知的生活教育理论注意“教学做合一”，强调（　　）。

    A 、 “学”是中心
    B 、 “教”是中心
    C 、 “做”是中心
    D 、 “教”与“学”是中心

    答案：C
    解析：
    陶行知认为教与学都是为了生活实践的需要，教与学都必须以“做”为中心，“一面做，一面学，一面教”。幼儿教与学的过程中的“教学做合一”就是要以“做”为中心。故选C。

  • 第14题：

    王夫之提出了（）的教育理论。

    • A、学与思分离
    • B、知与行分离
    • C、学与行分离
    • D、知与行结合

    正确答案:D

  • 第15题：

    陶行知先生创立了（），提出了“行是知之始”、“教学做合一”的主张。

    • A、平民教育理论
    • B、生活教育理论
    • C、实践教育理论
    • D、社会教育理论

    正确答案:B

  • 第16题：

    简述陶行知的“教、学、做合一”。


    正确答案:陶行知反对教师“教死书，死读书”的教学形式，更反对学生“读死书，死读书”的学习方法。他认为，在对学生进行教育时，要运用“教、学、做合一”的教学方法，才能使学生获得真正的知识，从而培养儿童多方面的能力。
    所谓“教、学、做合一”，包括三个方面：一是怎样做就要怎样学，怎样学就要怎样教，怎样教就要怎样训练教师。也就是说，教的方法要根据学的方法，学的方法要根据做的方法。二是我们要在做中教，做中学。三是教育的本质，就是教人做事，“做”是“学”的中心，也是教的中心。可见，“教、学、做合一”也就是我们现在所说的理论与实际相结合，学以致用。

  • 第17题：

    宋代设置的主管地方教育的行政长官是（）。

    • A、提举学事司
    • B、学政
    • C、教授
    • D、教谕

    正确答案:A

  • 第18题：

    单选题
    元代为兴办儒学在中州学设什么（）？
    A

    儒学提举

    B

    教谕

    C

    学正

    D

    教授


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    陶行知的生活教育理论注重“教、学、做”合一，强调(   )。
    A

    做是中心

    B

    学是中心

    C

    教与学是中心

    D

    教是中心


    正确答案： D
    解析：

  • 第20题：

    单选题
    王夫之提出了（）的教育理论。
    A

    学与思分离

    B

    知与行分离

    C

    学与行分离

    D

    知与行结合


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    陶行知的教育理论注重“教学做合一”，强调（）
    A

    做是中心

    B

    学是中心

    C

    教与学是中心

    D

    教是中心


    正确答案： A
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    陶行知的生活教育理论注意“教学做合一”，强调（）。
    A

    “学”是中心

    B

    “教”是中心

    C

    “做”是中心

    D

    “教”与“学”是中心


    正确答案： C
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    （2014年上半年统考）陶行知的生活教育理论注意“教学做合一”，强调(    )。
    A

    “学”是中心

    B

    “教”是中心

    C

    “做”是中心

    D

    “教”与“学”是中心


    正确答案： A
    解析：

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