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词的最后两句作者用了哪种写作手法?表达了什么样的感情?词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题?请简要说明。__________
题目
词的最后两句作者用了哪种写作手法?表达了什么样的感情?词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题?请简要说明。__________
相似考题
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第1题：
词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。（6分）
正确答案：
运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。题为“代人赋”，实则为己赋，采用待人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。 -
第2题：
作者用访“坑儒遗址”，表达了哪些思想感情？请简要概括。
正确答案：
①对历史遗留的教训或民族悲剧性事件，国人常漠视、淡化或选择性地遗忘的忧虑②对含冤而死的知识分子的悲悼③对正视反思历史的精神的呼吁
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第3题：
“青青子衿，悠悠我心“二句化用了哪里的诗句?作者用来表达了自己什么样的思想感情?(4分)
正确答案：
化用了《诗经·郑风·子衿》中的诗句。表达了作者对贤才的思慕。 -
第4题：
《前赤壁赋》旳体裁是词,作者是苏东坡.()此题为判断题(对，错)。
答案：错误
解析：不是词，是赋：
赋是我国古代的一种有韵文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。最早出现于诸子散文中，叫“短赋”；以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”；魏晋以后，日益向骈对方向发展，叫做“骈赋”；唐代又由骈体转入律体叫“律赋”；宋代以散文形式写赋，称为“文赋”。著名的赋有：杜牧的《阿房宫赋》、曹植的《洛神赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《前赤壁赋》、庾信的《哀江南赋》等。
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第5题：
古文的写作讲气．词句的短长与声调的高下，说话时的婉转或激昂，都是由气势决定的。这个气势里就含有作者的感情在内。作者由气势决定言之短长与声之高下；读者则从言之短长与声之高下中去求气。得到了气，就能体会到作者写作时的感情，这就是因声求气。
就作者来说，他在写作时，不是考虑什么手法，而是考虑怎样把意思表达清楚，表达正确，怎样把感情表达出来。手法是从声情的变化中自然形成的。不是学会了种种手法，才让自己的情意去凑合各种手法。一凑合就成了做作。就写不好文章了。要达到前人写作的境界，就要学通他们下笔的精妙处；要懂得他们写作是本于准确地表达情意的自然流露，而不是有意做作。这样，到自己写作时，才能本着自己的情意，透过气势来表达声情，在表达不同的声情中自然形成各种不同的艺术手法。
因声求气不光是会读出文章的声情来，还要求能长久熟读。这样读，当然是读经过时间考验的名篇；这样读，也是提高阅读能力的最简便方法。由于熟读，接触书里的词汇时，不是孤立的，而是连同整个句子一起记熟的。这样，当对这个词完全懂得时，就对这个词在不同句子里的意义变化，以及在不同句子里的不同用法都懂了。自己在写作时，可使之用得合乎法则。因声求气。就是透过熟读来学习写作的一种方法。
(摘自周振甫《文章例话(节选)》)
问题：
(1)在古文写作过程中“因声求气”应重点关注哪两个方面请结合文本，简要说明
(2)文章认为应如何通过读书来提升写作能力请简要分析。答案：解析：(1)①关注言之长短；②关注声之高下。
(2)通过读书可提升写作能力，具体表现在：①通过读书可以学习前人下笔的精妙处；②通过因声求气来学习前人如何准确地表达情意的自然流露；③通过熟读名篇来积累词句等的用法，从而使自己的文章合乎法则。 -
第6题：
对苏轼《水调歌头》的说法正确的有（）
- A、整首词以月为贯串的线索
- B、“起舞弄清影，何似在人间”表达了作者对人间生活的热爱
- C、上片词包含有作者的出世的思想
- D、“水调歌头”是词题
正确答案:A,B,C -
第7题：
辛弃疾《摸鱼儿》一词表达了作者怎样的思想感情？说明词的下片中所用三个典故的涵义，体会稼轩词“以文为词”的艺术特色。
正确答案: 上片描摹花木凋零、春事已尽的自然景象，下片倾诉背弃宫女的内心痛苦与幽怨。然而婉约之中寓含刚健，词作充斥着强烈的时间意识和对英雄生命突然流逝的惋惜怨恨，充满了对昏聩朝廷的愤懑与棒喝，以及对家国命运的无限忠诚与担忧。
词中用了“长门事”、“玉环”、“飞燕”三个典故，看似互不相干，实则在对南宋朝廷的讽喻中有机结合起来，由“娥眉见妒”的感慨串联起来，以古托今，表达了个人仕途失意的怨恨和对当局昏庸的愤懑。 -
第8题：
《虞美人-春花秋月何时了》表达了作者什么样的思想感情？
正确答案:“故国之思，亡国之恨”。词中不加掩饰地流露故国之思，幷把亡国之痛和人事无常的悲慨融合在一起，把“往事”、“故国”、“朱颜”等长逝不返的悲哀，扩展得极深极广，滔滔无尽。一任沛然莫御的愁情奔涌，自然汇成“一江春水向东流”那样的景象气势，形成强大的感染力。 -
第9题：
问答题材料：古文的写作讲气，词句的长短与声调的高下，说话时的婉转或激昂，都是由气势决定的。这个气势里就含有作者的感情在内。作者由气势决定言之长短与声之高下；读者则从言之长短与声之高下中去求气，得到了气，就能体会到作者写作时的感情，这就是因声求气。就作者来说，他在写作时，不是考虑什么手法，而是考虑怎样把意思表达清楚、表达正确，怎样把感情表达出来。手法是从声情的变化中自然形成的。不是学会了种种手法’才让自己的情意去凑合各种手法。一凑合就成了做作，就写不好文章了。要达到前人写作的高境界，就要学通他们下笔的精妙处；要懂得他们写作是基于情意的自然流露，而不是有意做作。这样，到自己写作时，才能本着自己的情意，透过气势来表达声情，在表达不同的声情中自然形成各种不同的艺术手法。因声求气不光是读出文章的声情来，还要求能长久熟读。这样读，当然是读经过时间考验的名篇；这样读，也是提高阅读能力的最简便的方法。由于熟读，接触书里的词汇时，不是孤立的，而是连同整个句子一起记熟的。这样，当对这个词完全懂得时，就对这个词在不同句子里的意义变化，以及在不同句子里的不同用法都懂了。自己在写作时，可使之用得合乎法则。因声求气，就是透过熟读来学习写作的一种方法。（摘自周振甫《文章例话》，有删改）问题：(l)古文写作过程中的“因声求气”应重点关注哪两个方面？请结合文本，简要说明。（4分）(2)文章认为应如何通过读书来提升写作能力？请简要分析。（10分）正确答案：解析： -
第10题：
问答题《经传释词》和《词诠》的作者是谁？请简要指出这两部书的相同点和不同点。正确答案： 《经传释词》的作者是王引之。《词诠》的作者是杨树达。
这两部书的相同点是：都是关于虚词解释的专用词典。
不同点有以下几个方面：
（一）对虚词的解释，《经传释词》有侧重点，《词诠》没有侧重点。《经传释词》对于虚词的一般用法，解释从略；对于虚词的特殊用法，旁征博引，反复求证，详加阐述。《词诠》则既解释虚词的一般用法，又解释虚词的特殊用法。
（二）收录虚词字数不同。《经传释词》收录160个，《词诠》收录532个。
（三）排列方式不同。《经传释词》按照宋人三十六字母顺序排列，《词诠》按照注音字母顺序排列。（四）选取例句时代不同。《经传释词》从先秦西汉的古籍中选取例句，词诠除从先秦西汉的古籍中选取例句外，还从东汉的古籍中选取例句。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题辛弃疾《摸鱼儿》一词表达了作者怎样的思想感情？说明词的下片中所用三个典故的涵义，体会稼轩词“以文为词”的艺术特色。正确答案： 上片描摹花木凋零、春事已尽的自然景象，下片倾诉背弃宫女的内心痛苦与幽怨。然而婉约之中寓含刚健，词作充斥着强烈的时间意识和对英雄生命突然流逝的惋惜怨恨，充满了对昏聩朝廷的愤懑与棒喝，以及对家国命运的无限忠诚与担忧。
词中用了“长门事”、“玉环”、“飞燕”三个典故，看似互不相干，实则在对南宋朝廷的讽喻中有机结合起来，由“娥眉见妒”的感慨串联起来，以古托今，表达了个人仕途失意的怨恨和对当局昏庸的愤懑。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题下列各项的说法有误的一项是（）A这首辛弃疾《摸鱼儿》是双调词
B其最大的特点是运用比兴象征手法抒情
C词中还运用了典故抒情
D词中表达了作者乐观旷达的人生态度
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
指出这首词的写作手法并简析作者的情感。（4分）
正确答案：
手法： 对比（反衬）
情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。 -
第14题：
在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉2号气井的？表达了什么样的思想感情？请简要分析。（8分）
答：
正确答案：
第一问：
作者采用对比、排比、比拟和想象的方法来写克拉2号气井。
第二问：
①通过对克拉2号气井所在的雅丹地貌和荒漠地貌之间的对比，表现了石油工人充满激情，不畏艰险，克服困难的精神；
②通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气势；
③通过对管道天然气声音的比拟，表现了石油工人为西气东送所做的巨大贡献；
④通过对远方亲人的召唤和想象，表达了作者对石油工人的敬佩和感激之情。 -
第15题：
论文写作中，作者姓名一般应写在()
A、论文最后
B、文题下面
C、关键词下面
D、题页下文位置
参考答案：B
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第16题：
最后一段采用了哪种抒情方式？表现了作者怎样的感情？
正确答案：
直抒胸臆。
对故都之秋的热爱和眷恋。 -
第17题：
李白《行路难》一诗表达了作者什么样的思想感情？
正确答案: 表达了作者怀才不遇的悲凉处境，同时在悲愤中又不失豪迈气概，在失意中仍怀希望的思想感情。 -
第18题：
下列各项的说法有误的一项是（）
- A、这首辛弃疾《摸鱼儿》是双调词
- B、其最大的特点是运用比兴象征手法抒情
- C、词中还运用了典故抒情
- D、词中表达了作者乐观旷达的人生态度
正确答案:D -
第19题：
词《水龙吟〃登建康赏心亭》都用了哪些典故？表达了什么样的情感？
正确答案: 本词中主要有四处用典。
①.“吴钩”。吴钩，泛指宝刀，却又隐含了报国无门，抱负无法施展的深意。
②.“季鹰归”。一个反问句表明自己思念家乡却又无法像季鹰一样弃官回乡的痛楚。
③.“求田问舍”。表明自己心中所念和依然是收复被金所占领的宋地，并无私欲。
④.“树犹如此”。慨叹岁月如梭却功业无成的内心的矛盾和苦闷等等。 -
第20题：
《经传释词》和《词诠》的作者是谁？请简要指出这两部书的相同点和不同点。
正确答案:《经传释词》的作者是王引之。《词诠》的作者是杨树达。
这两部书的相同点是：都是关于虚词解释的专用词典。
不同点有以下几个方面：
（一）对虚词的解释，《经传释词》有侧重点，《词诠》没有侧重点。《经传释词》对于虚词的一般用法，解释从略；对于虚词的特殊用法，旁征博引，反复求证，详加阐述。《词诠》则既解释虚词的一般用法，又解释虚词的特殊用法。
（二）收录虚词字数不同。《经传释词》收录160个，《词诠》收录532个。
（三）排列方式不同。《经传释词》按照宋人三十六字母顺序排列，《词诠》按照注音字母顺序排列。（四）选取例句时代不同。《经传释词》从先秦西汉的古籍中选取例句，词诠除从先秦西汉的古籍中选取例句外，还从东汉的古籍中选取例句。 -
第21题：
单选题为什么说词是一种女性文学？（）A词的作者以女性居多
B“男作闺音”，多数词人常以女性口吻写词
C词描写的对象以女性居多
D词更多地表达女性的情感
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题李白《行路难》一诗表达了作者什么样的思想感情？正确答案： 表达了作者怀才不遇的悲凉处境，同时在悲愤中又不失豪迈气概，在失意中仍怀希望的思想感情。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题《虞美人-春花秋月何时了》表达了作者什么样的思想感情？正确答案： “故国之思，亡国之恨”。词中不加掩饰地流露故国之思，幷把亡国之痛和人事无常的悲慨融合在一起，把“往事”、“故国”、“朱颜”等长逝不返的悲哀，扩展得极深极广，滔滔无尽。一任沛然莫御的愁情奔涌，自然汇成“一江春水向东流”那样的景象气势，形成强大的感染力。解析： 暂无解析