高中历史课程的突出特点是什么？（12分）

第1题：

国家课程，地方课程的特点分别是什么？
国家课程对教育提出的基本要求和共同的质量标准具有较强的权威性和一定的强制性，概括起来，它具备如下的一些特点：
第一，基础性；
第二，指导性；
第三，统一性；
第四，综合性；
第五，稳定性。
地方课程作为国家基础教育宏观课程结构中的重要组成部分，它既是国家课程的有机补充，又是学校课程的重要依据，具有其自身突出的特征：
第一，地域性；
第二，民族性；
第三，文化性；
第四，适切性；
第五，探究性。
略

第2题：

校本课程的特点是什么？
校本课程是国家课程和地方课程的补充，有着自身的特点：
第一，校本化；
第二，个性化与特色化；
第三，学校自主性；
第四，校本课程的编制与开发，体现了一种行动研究的特点。
略

第3题：

普通高中历史课程要求根据历史学科和历史教学特点，转变教学观念，全面发挥历史教育功能。以下说法不符合高中历史课程理念的是

A．倡导学生主动学习

B．以教师讲授知识为主

C．关注学生全面发展

D．增强学生历史意识

第4题：

潜在课程的特点是什么？
与显在课程相比，潜在课程具有以下特点：
第一，潜在性与隐蔽性；
第二，广域性与多样性；
第三，难量化性；
第四，特色性与本然性。
略

第5题：

幼儿园课程的特点是什么？
1）个体适宜性
以幼儿为教育对象的幼儿园课程决策，要求教育者更多的关注个体儿童的发展水平。因此，幼儿园课程的首要特点是个体适宜性，幼儿园课程应努力做到适合个体幼儿的发展，注重儿童个体身心发展的需要，而不是更多的强调社会需要和知识体系。
2）整体性
“完整儿童”已成为现代幼儿教育的新观念。幼儿园课程作为培养完整儿童的载体，要致力于促进幼儿的全面协调发展，而不是孤立的、片面的发展儿童某一方面的技能。
3）实践性
由于幼儿认知发展的局限，幼儿园课程注重的是儿童直接经验的获得，而不是间接知识的传授。幼儿园课程实践较多的采用活动的形式进行，让幼儿运用感官进行生动的生活实践，从而积累直接经验。
略