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3 ． 《 学记 》 中提出的 " 道而弗牵 ， 强而弗抑，开而弗达" ，体现了教学的（ ）A ．直观性原则B ．巩固性原则C ．启发性原则D ．循序渐进原则

题目

3 ． 《 学记 》 中提出的 " 道而弗牵 ， 强而弗抑，开而弗达" ，体现了教学的（ ）

A ．直观性原则

B ．巩固性原则

C ．启发性原则

D ．循序渐进原则

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1.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（ ）A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则

2.《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的（ ）。A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则

3.请教教师资格考试单选题:《学记》中提出的"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达",体现了教学的( )3.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（　　）A.直观性原则　　B.巩固性原则　　C.启发性原则　　D.循序渐进原则

4.《学记》中提出： “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这体现了教学中的( )。A．启发性原则B．巩固性原则C．直观性原则D．因材施教原则

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  • 第1题：

    教师资格考试:《学记》中提出的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,体现了教学的( )

    ．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（　　）

    A．直观性原则

    B．巩固性原则

    C．启发性原则

    D．循序渐进原则


    C．启发性原则
    “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”意思是说要引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论。
    “不凌节而施之谓孙”意思是说不超越受教育者的才能和年龄特征而进行教育，叫做合乎顺序。
    以上主要体现了“谆谆善诱”、“因材施教”、“因时施教”、“顺其自然”的教学思想。
    即发挥教师的主导作用、诱导作用，教师向来被看作“传道、授业、解惑”的“师者”，处于主导地位。这种教学思想注定了双基教学中的教师的主导地位和启发性特征

  • 第2题：

    《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）。
    A.直观性原则
    B.巩固性原则
    C.启发性原则
    D.循序渐进性原则


    答案：C
    解析：
    “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是，要引导学生，但绝不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但绝不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，绝不把最终结果端给学生。这体现了教学的启发性原则。

  • 第3题：

    《学记》中提出：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这体现了教学中的（）。
    A.启发性原则
    B.巩固性原则
    C.直观性原则
    D.因材施教原则


    答案：A
    解析：
    《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，阐明了教师的作用在于引导、激励、启发，而不是牵着学生走，强迫和代替学生学习。

  • 第4题：

    《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（　　）

    A 、 直观性原刚
    B 、 巩固性原则
    C 、 启发性原则
    D 、 循亭渐进原则

    答案：C
    解析：

  • 第5题：

    《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，体现了教学的（）。

    A.直观性原则
    B.启发性原则
    C.循序渐进原则
    D.巩固性原则

    答案：B
    解析：
    题干所引用的话阐明了教师的作用在于引导、启发学生，体现了教学的启发性原则。

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